Організаційно-методичні умови формування ціннісного ставлення до репродуктивного здоров’я у підлітків загальноосвітньої школи

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Посібники:

1.Твой выбор - ответственное поведение: учеб.-метод. Пособие / Оржеховская В. М., Федорченко Т. Е., Габора Л. И., Гасникова Е. Н. ; Кафедра превентивного образования и социальной политики ЮНЕСКО. Одесса: ООО «Интерпринт», 2005. 149 с.

Статті у наукових фахових виданнях:

2. Гаснікова О. М. Репродуктивне здоров'я підлітків як соціально-педагогічна проблема / О. М. Гаснікова // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. пр. Ін-ту проблем виховання АПН України.Житомир: ПП «Рута», 2005. Вип. 8, кн. 2. С. 210-214.

3. Гасникова Е. Н. Методологические и организационные основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья подростков / Е. Н. Гасникова // Наук. вісн. Чернівец. ун-ту: зб. наук. пр. Сер.: Педагогіка та психологія. Чернівці: Рута, 2005. Вип. 271. С. 24-30.

4. Гаснікова О. М. Підготовка вчителя загальноосвітніх шкіл до формування у підлітків ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я / О. М. Гаснікова // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. пр. Ін-ту проблем виховання АПН України. Кам'янець-Подільський, 2009. Вип. 13., кн. 2. С. 256-263.

5. Гаснікова О. М. Актуальные аспекты формирования здорового образа жизни в современном обществе / Гаснікова О. М. // Педагогічна освіта: теорія і практика: зб. наук. пр. К.: КМПУ ім. Грінченка, 2009. №10, част. II. С. 13-18.

Інші публікації

6. Гасникова Е. Н. Воспитание целостной личности в процессе формирования её духовно-ценностных ориентаций / Е. Н. Гасникова // Цінності християнської культури як фактор морально-етичного формування особистості: м-ли міжнар. наук.-практ. конф. К.: ТОВ «ВІТЕКС», 2002. С. 80-83.

7. Гасникова Е. Н. Инновирование процесса формирования ценностного отношения к репродуктивному здоровью у подростков в общеобразовательных школах / Е. Н. Гасникова // Проблеми залучення молоді до процесу прийняття рішень на місцевому і національному рівнях: м-ли наук.-практ. конф. (15-16 груд. 2005 р.). К. ; Т.: Тернограф, 2006. С. 74-82.

8. Гасникова Е. Н. Психолого-педагогическая компетентность учителя в сфере превентивного воспитания подростков / Е. Н. Гасникова // Горизонты образования. 2007. №1 (19). С. 118-120.

9. Гасникова Е. Н. Педагогическая деятельность по поддержке поиска ценностных смыслов жизни у подростков / Е. Н. Гасникова // Горизонты образования. 2008. №1 (23). С. 97 -104.

АНОТАЦІЯ

Гаснікова О. М. Організаційно-методичні умови формування ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я у підлітків загальноосвітньої школи. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 - теорія і методика виховання. - Інститут проблем виховання АПН України, Київ, 2010.

У дисертації уточнена і розширена сутність поняття «ціннісне ставлення до репродуктивного здоров'я» в контексті його формування у підлітків загальноосвітньої школи. Визначено критерії, показники і рівні його сформованості у підлітків. Критеріями ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я у підлітків визначено ціннісні орієнтації, готовність до здорового способу життя, самоактуалізацію, а показниками - усвідомлення репродуктивної системи, та способи її реалізації, потреби до репродуктивного здоров'я, моральні переконання; відсутність шкідливих звичок, адекватна самооцінка, орієнтація на здоровий спосіб життя; самовдосконалення, адекватна статева поведінка, самоконтроль та інтернальність. Критерії і показники склали основу змістових характеристик взаємопов'язаних рівнів: низький (адаптації) має обумовлені фрустрацією цінності, пов'язані з потребою у власній фізичній і економічній безпеці; середній (соціалізації) пов'язаний із соціально схвалюваними цінностями і цінностями значимого для підлітка оточення; високий (індивідуалізації) включає цінності самоактуалізації, що пов'язані з активним і продуктивним характером розвитку особистості. Досліджені організаційно-методичні умови формування у підлітків ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я. До них віднесені: впровадження у навчально-виховний процес особистісно орієнтованої технології формування ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я; підготовка вчителів до означеної діяльності; використання педагогічної підтримки при роботі з підлітками загальноосвітньої школи.

Ключові слова: репродуктивне здоров'я підлітків, ціннісне ставлення, організаційно-методичні умови, адаптація, соціалізація, індивідуалізація.

АННОТАЦИЯ

Гасникова Е. Н. Формирование ценностного отношения к репродуктивному здоровью у подростков общеобразовательной школы. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2010.

Диссертация является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы формирования ценностного отношения к репродуктивному здоровью у подростков общеобразовательных школ. В теоретической части исследования выполнен анализ философской, психолого-педагогической, медицинской литературы по проблеме исследования. В ходе исследования установлено, что проблема формирования ценностного отношения к репродуктивному здоровью у школьников подростков недостаточно разработана. В результате изучения содержания дефиниций «формирование», «ценность», «личностная ценность», «ценностное отношение», «здоровье», «репродуктивное здоровье» уточнена сущность понятия «ценностное отношение к репродуктивному здоровью» в контексте его формирования у подростков школьников. Выделены основные личностные образования, входящие в его структуру: система знаний о репродуктивном здоровье (когнитивный компонент), мотивация, морально-нравственные ориентации (эмоционально-ценностный компонент), активность, стремление в укреплении и сохранении репродуктивного здоровья (деятельностный компонент). Определены критерии сформированости ценностного отношения к репродуктивному здоровью у подростков школьников: ценностные ориентации, готовность к здоровому способу жизни, самоактуализация; показатели: осознание репродуктивной системы и способов ее реализации, потребность в репродуктивном здоровье, морально-нравственные убеждения; отсутствие вредных привычек, адекватная самооценка, ориентация на здоровый способ жизни; самосовершенствование, адекватное половое поведение, самоконтроль и интернальность. На основе критериев разработаны характеристики уровней: индивидуализации (высокого), социализации (среднего), адаптации (низкого).

Определены организационно-методические условия формирования ценностного отношения к репродуктивному здоровью у подростков: внедрение личностно-ориентированной технологии ценностного отношения к репродуктивному здоровью; приобретение педагогами необходимых знаний за счет спецкурсов при прохождении курсов повышения квалификации и в межкурсовой период; использование педагогической поддержки при формировании ценностного отношения к репродуктивному здоровью.

Структура технологии включает основные компоненты: исходно-диагностический, содержательно-деятельностный, оценочно- результирующий, определяюще-перспективный. Исходно-диагностический компонент соответствует констатирующему этапу эксперимента и включает два процесса: изучение особенностей исходного отношения испытуемых к здоровью; изучение системы индивидуальных характеристик как одного из условий, влияющих на эффективность процесса развития ценностного отношения к здоровью, с целью детализации разработанной модели обучения. Содержательно-деятельностный компонент представляет собой формирующий эксперимент, цель которого - формирование ценностного отношения к репродуктивному здоровью. Реализация данной цели осуществлялась через работу с характеристиками подструктур сознания, определяющих поведение, с учетом их исходного состояния. Оценочно-результирующий компонент подразумевает оценку изменений, произошедших в отношении к репродуктивному здоровью и здоровому образу жизни. Определяюще-перспективный компонент ориентирован на проектирование будущих целей и задач.

В исследовании раскрыты содержание, объем знаний, последовательность подачи тем. Обоснована целесообразность использования выбранных методов формирования ценностного отношения к репродуктивному здоровью.

Анализ результатов исследования показал, что использование организационно-методических условий способствовало формированию ценностного отношения к репродуктивному здоровью у подростков общеобразовательной школы: характерна динамика изменений в отношении подростков к репродуктивному здоровью, что проявляется в возрастании числа подростков экспериментальных группах с уровнем индивидуализации (высоким уровнем ценностного отношения) на 18,0 % (в КГ - на 3,4 %); с уровнем социализации - на 16,3 % (в КГ - на 6,4 %); снижение числа подростков с уровнем адаптации (низкий уровень ценностного отношения) в экспериментальных классах прошло на 34,1 % ( тогда как в КГ - на 9,8 %).

Подтверждено положительное влияние на результативность работы тесного сотрудничества школы и семей учащихся. Разработаны методические рекомендации для учителей; спецкурсы для учеников, учителей, родителей.

Ключевые слова: репродуктивное здоровье подростков, ценностное отношение, организационно-методические условия, адаптация, социализация, индивидуализация.

ANNOTATION

Gasnekova L. N. Organization Methodical Conditions of Formation Valuable Attitude to Reproductive Health of Teenagers. - Manuscript.

Thesis for the degree of Candidate of the Pedagogical Sciences in Specialty 13.00.07 - Theory and Methodology of Education. - Institute of the Problems of Education of the APS of Ukraine, Kyiv, 2010.

The dissertation is dedicated to the problem of organization methodical conditions of formation valuable attitude to reproductive health of teenagers. The thesis is designed to specify the essence of the notion of «value attitude to the reproductive health» in the context of its formation with the teenagers of schools. Organization methodical conditions for the formation of a value attitude have been studied. Among such there were determined: 1) technology of formation of a value attitude to the reproductive health 2) teacher's training for the specified activity; 3) introduction of technology, developed according to the essence of the notion of « the value attitude to the reproductive health», into the educational process. There were determined criteria, indicators, and diagnosed levels of its formation with the teenagers.

Key words: reproductive health of teenagers, value attitude, components of a value attitude, organization methodical conditions, adaptation, socialization, individualization.

Размещено на Allbest.ru