Методика навчання програмних засобів захисту інформації майбутніх інженерів-педагогів

Для разрешения данного противоречия в ходе диссертационного исследования было решено ряд задач. Установлено, что для реализации требований государственных стандартов высшего образования методическая система обучения дисциплине «Программные средства защиты информации» должна разрабатываться на основе единой модели структурирования и двойного дидактического обобщения учебного материала. Причем двойное дидактическое обобщение должно реализовывать экспресс-идентификацию и полнопризнаковое описание программного средства защиты информации.

В ходе анализа психических моделей ментальной репрезентации понятий за основу структурирования была выбрана признаковая модель Ф. Кликса. Для наполнения ее содержанием проанализированы модели структурирования технической информации и выбраны модель Я. Дитриха и модель Н. Лазарева.

Для реализации обобщения учебного материала за основу выбрано теоретическое обобщение, но на его основе нельзя построить двойное дидактическое обобщение, которое изначально требовалось. Для этого в процессе теоретического обобщения на этапе соотношения объектов (понятий) между классами (множествами) необходимо выполнить математические операции объединения и пересечение множеств. При операции объединение множеств получим множество, состоящее из минимального числа понятий для модели экспресс-идентификации программного продукта. При операции пересечение множеств, получим множество, состоящее из максимального числа понятий для полнопризнаковой модели полного описания программного средства защиты информации.

Полученные результаты дали возможность разработать универсальную структурно-функциональную модель представления учебного материала с двойным дидактическим обобщением.

На основе универсальной структурно-функциональной модели с двойным дидактическим обобщением разработан комбинированный многошаговый метод обучения программным средствам защиты информации с двойным дидактическим обобщением. Реализация данного метода осуществляется за счет комбинирования репродуктивных и продуктивных методов обучения для достижения необходимого уровня усвоения знаний на основе пошагового выполнения двойного дидактического обобщения программных средств.

Также на основе универсальной структурно-функциональной модели разработаны дидактические средства, которые состоят из структурно-функциональной модели конкретного программного продукта, что обеспечивало наглядность на логическом уровне, и экранных форм, алгоритмов функционирования программного средства, которые обеспечивают наглядность на физическом уровне.

Разработанная и апробированная методика обучения программным средствам защиты информации будущих инженеров-педагогов на основе универсальной структурно-функциональной модели представления учебного материала с двойным дидактическим обобщением позволила повысить качество обучения студентов, что подтверждается результатами экспериментального исследования.

Ключевые слова: инженер-педагог; методическая система программных средств защиты информации; двойное дидактическое обобщение; универсальная структурно-функциональная модель представления содержания обучения; комбинированный многошаговый метод обучения с двойным дидактическим обобщением; дидактические средства.

Chuprina A.P. Methodology of studies of programmatic facilities of priv of future engineers-teachers. - Manuscript. The dissertation for getting a scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences in the speciality 13.00.02 - the theory and method of education (technical disciplines). - Ukrainian Engineering-Pedagogical Academy, Kharkov, 2010.

Dissertation is sanctified to the problem of upgrading of studies of programmatic facilities of priv of future engineers-teachers. Certainly, that for realization of requirements of state standards of higher education methodical departmental of discipline teaching "Programmatic facilities of priv" must be developed on the basis of method of double didactics generalization. In theory reasonably and the universal structurally-functional model of presentation of maintenance of studies is worked out with double didactics generalization; the multistep method of studies of programmatic facilities of priv combined, is with double didactics generalization; didactics facilities are on the basis of the generalized structurally-functional model of presentation of maintenance of studies of programmatic facilities of priv. Experimental researches confirmed efficiency of the worked out methodical departmental of programmatic facilities of priv of future teaching

Keywords: engineer-teacher; methodical system of programmatic facilities of priv; double didactics generalization; universal structurally-functional model of presentation of maintenance of studies; multistep method of studies combined, with double didactics generalization, didactics facilities.

Размещено на Allbest.ru