Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Ознакомления детей дошкольного возраста с художественной обработкой материалов и произведениями изобразительного искусства

Ознакомления детей дошкольного возраста с художественной обработкой материалов и произведениями изобразительного искусства

Применение разных видов бумаги в дошкольном учреждении. Изготовление сюжетных аппликаций методом обрывания. Использование мягкой игрушки в качестве игрового материала. Оформительская деятельность в детском саду. Поделки из цельной скорлупы и пластилина.

Рубрика Педагогика
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 12.05.2015
Размер файла 47,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Специфика скульптуры как искусства создавать объемные образы (отличие от живописи). Назначение и виды скульптуры, средства выразительности: материал, техника его обработки, фактура, композиция, силуэт, постамент. Специфика труда скульптора, используемые инструменты. Скульптурные образы по близкой детям тематике из разных материалов.

Архитектура как сооружения, их комплексы, необходимые для жизнедеятельности людей. Особенности архитектуры (соотношение пользы - красоты - прочности). Материалы, используемые в строительстве. Виды архитектуры по назначению. Понимание типичного, обобщенного образа сооружения, характерного и индивидуального. Гармония объекта с окружающим пространством. Известные архитектурные сооружения региона.

Умения эмоционально откликаться, понимать художественный образ, идею произведения, устанавливать связь между образом, сюжетом, средствами выразительности; выделять настроение произведения, отношение автора к изображенному. Умения выделять средства выразительности разных видов искусства. Оценивать художественные образы графики, живописи, скульптуры и архитектуры; формулировать собственное суждение. Уважительное отношение к промыслам родного края, к художественному наследию России. Проявление интереса к творческому труду. Проявление предпочтений.

Посещение музея. Представления о музее как о сокровищнице ценностей и произведений искусства. Экспонаты и коллекция. Интерес к посещению музеев, галерей; знание и стремление соблюдать правила поведения в музее.

5.4 Подготовительная группа. Представления и опыт восприятия произведений искусства

Народное декоративно-прикладное искусство разных видов на примере промыслов России и зарубежья; разнообразие и сходство, назначение и особенности, связь декора с назначением предмета; традиционность образов, узоров, отражение в них природы, народного быта, культуры. Стилевые особенности. Ценность народного искусства; воспитание гордости и желания его сохранять и познавать. Своеобразие декоративно-оформительского искусства; виды. Способы оформления поздравительных открыток, составления букетов, оформления выставок. Профессиональное прикладное искусство.

Графика: виды и особенности средств выразительности. Специфики труда художника-иллюстратора, способы создания иллюстрации. Макет книги. Художники- анималисты, сказочники-иллюстраторы, иллюстраторы «веселой» книги.

Живопись: жанровое разнообразие, особенности средств выразительности. Авторская манера известных художников-живописцев (на ознакомительном уровне).

Скульптура: виды скульптуры, особенности средств выразительности. Специфика труда скульптора. Памятники и монументы, известные памятники и скульптура региона, России и мира.

Архитектура: особенности и виды архитектуры, материалы, используемые в строительстве. Понимание типичного, обобщенного характерного и индивидуального образа сооружения. Особенности архитектурных сооружений, зданий. Декоративные элементы. Гармония объекта с окружающим пространством. Эстетический образ города. Известные архитектурные сооружения России и мира. Труд архитектора.

Эмоционально-эстетический отклик на выразительность художественного образа, предмета народного промысла, архитектурного объекта. Совершенствование умений художественного восприятия: внимательно рассматривать произведение, выделять сходство и различие при сравнении разных по тематике используемых средств выразительности. Понимание идеи произведения, установлению связи между образом, сюжетом, средствами выразительности; выделение настроения произведения, отношения автора к изображенному; эстетическая оценка, высказывание собственного суждения.

Подведение к пониманию того, что автор-творец целенаправленно отбирает средства выразительности для создания более выразительного образа. Выделение творческой манеры некоторых художников и скульпторов.

Воспитание начальных ценностных установок, уважительного отношения к промыслам родного края; развитие и поддержка детского интереса к истории народных промыслов и искусства, необычным предметам, интересным художественным образам.

Поддержка стремления отразить впечатления и представления в собственной деятельности. Проявление предпочтений и интересов в форме коллекционирования, увлечения ручным трудом, продуктивной деятельности.

Посещение музеев. Интерес к посещению музеев, галерей. Представления о произведениях искусства в музее; разнообразие музейных экспонатов и виды музея. Понимание ценности музейного предмета. Стремление соблюдать правила поведения в музее, отражать впечатления в деятельности, проявлять уважительное отношение к художественному наследию России.

Список произведений изобразительного искусства в разных возрастных группах

Младший возраст

-Л.К. Старший «Мадонна с младенцем под яблоней»;

-А. Дюрер «Мадонна с цветком ириса»;

-Б. Кустодиев «Утро»;

-А. Дейнека «Мать»;

-И. Репин «Надя Репина»;

-Х.Б. Матинес дель Масо «Портрет инфанта дона Балтасара Карлоса»;

-Б. Кустодиев «Портрет И. Кустодиевой с собакой Шумкой»;

-А. Венецианов «Вот- те и батькин обед»;

-О. Ренуар «Мадам Шарпанье со своими детьми»;

-З. Серебрякова « За обедом»;

-Ю. Васнецов иллюстрации к книге «Ладушки»; «Кисонька»,

«На улице»; «Радуга- дуга»;

к сказке Л.Н. Толстого «Три медведя»;

-Ю. Васнецов «Липовая нога»;

-В. Чижиков иллюстрации к р.н.с. «Мужик и медведь»;

-Е. Рачев иллюстрации к р.н.с. «Колобок», «Лиса и волк».

Средний возраст

-Ю. Васнецов иллюстрации к сказке В. Бианки «Лис и мышонок», «Ладушки», иллюстрации к сборнику стихов А.А.Прокофьева «Шутки- прибаутки»,иллюстр. К русской народной игровой песне «Сорока- белобока», форзац к р.н.песне «Собака, кот, кошка и курочка», Ю.Васнецов Фотография.

-Л.Токманов иллюстр. К книге «Русские сказки про зверей», «Козлята и волк»;

-Л.Токманов иллюстр. К книге «Русские сказки про зверей», «Лисичка сестричка и серый волк»;

-В.Чижиков иллюстр. К сказке К.Чуковского «Доктор Айболит»;

-В.Лебедев иллюстр. «К тихой сказке» С.Маршака;

«К разноцветной книге»;

-Е.Чарушин «Зайчиха с зайчатами»,

иллюстр. К книге «Тюпа, Томка и сорока»,

«Почему Тюпу прозвали Тюпой»,

«Почему Тюпа не ловит птиц»,

«Рысенок»,

иллюстр. К рассказу «Томка»,

«Волчишко»;

-Е.Рачев иллюстр. к р.н.с. «Петушок- золотой гребешок».

Старший возраст

-К.Ф.Юон «Зимнее солнце»;

-И.И.Шишкин «На севере диком», «Перед грозой», «Корабельная роща», «Сосна»;

-И.Э.Грабарь «Февральская лазурь», «Мартовский снег», «Утренний чай», «Груши на зеленой драпировке», «Неприбранный стол», «Хризантемы»;

-И.И.Левитан «У омута», «Вечерний звон»;

-И.К.Айвазовский «Кронштадтский рейд», «Лунная ночь», «Бриг Меркурий»;

-В.Чижиков иллюстр. К сказке К.Чуковского «Доктор Айболит»;

-В.А.Тропинин «портрет генерала А.И.Гончакова»;

-О.А.Кипренский «Портрет А.С.Пушкина»;

-И.Е.Репин «портрет Павла Михайловича Третьякова», «Автопортрет», «На солнце. Портрет Н.И.Репиной», «портрет общественной деятельницы Поликаны Степановны Стасовой…»;

-Ф.С.Рокотов «Портрет поэта В.И.Майкова»;

-И.Н.Крамской «Н.А.Некрасов в период «Последних песен», «Неизвестная»

-О.А.Кипренский «Портрет О.А.Рюминой»;

Неизвестный художник «Портрет пожилой женщины с книгой»;

-Я.Давиде де Хем «Плоды»;

-Е.И.Ворошилов «Лук»;

-И.Т.Хруцкий «Натюрморт», «Фрукты и цветы»;

-Неизвестный художник «Фрукты и птицы»;

-К.Петров-Водкин «Розовый натюрморт», «Утренний натюрморт», «Ветка яблони», «Черемуха в стакане», «Бокал и лимон»;

-М.Кончаловский «Овощи», «Клубника»;

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены