Развитие памяти дошкольников
Основные характеристики памяти, ее определение и классификация. Развитие механической памяти у детей среднего дошкольного возраста. Соотношение непроизвольного и произвольного запоминания. Обучение запоминанию с использованием мнемических средств.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.05.2015 |
| Размер файла | 53,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
19. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М.: 1994.
20. Макселон Юзеф. Психология. - М.: Просвещение, 1998, - 425с.
21. Немов Р.С. Общие основы психологии: Кн.1. - М.: Просвещение,1994, - 235с.
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1998.
23. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.: 1995.
24. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М.: Просвещение, 1966.
25. Ясперс Карл. Общая психопатология. - М.: Практика, 1997, - 218с.
26. Интернет-ресурсы
27. Официальный сайт факультета психологии МГУ: http://www.psy.msu.ru
28. Неофициальный сайт факультета психологии МГУ: http://www.flogiston.ru
29. Портал "Psychology.ru": http://www.psychology.ru
30. Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru
Приложение
Таблица 1. Результаты изучения уровня развития произвольной памяти
|
Имя ребенка |
Возраст |
Количество баллов |
|
|
Аня |
6,5 |
17 |
|
|
Дима |
6,8 |
21 |
|
|
Илья |
6,1 |
15 |
|
|
Инна |
6,9 |
22 |
|
|
Лёва |
6,3 |
19 |
|
|
Матвей |
6,9 |
22 |
|
|
Маша |
6,4 |
20 |
|
|
Наташа |
6,2 |
18 |
|
|
Полина |
6,4 |
21 |
|
|
Эдгар |
6,5 |
21 |
|
|
Показатели по группе |
6,5 |
20 |
Таблица 2. Результаты изучения объема произвольной памяти в тестировании при воспроизведении геометрических фигур
|
Имя ребенка |
Возраст |
Круг |
Треугольник |
Квадрат |
Прямоугольник |
Звезда |
Крест |
Результат |
|
|
Аня |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Дима |
6,8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Илья |
6,1 |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||
|
Инна |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Лёва |
6,3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Матвей |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Маша |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Наташа |
6,2 |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||
|
Полина |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Эдгар |
6,5 |
+ |
+ |
2 |
Таблица 3. Результаты изучения объема произвольной памяти в тестировании при воспроизведении изображения предметов
|
Имя ребенка |
Возраст |
Машина |
Птица |
Рыбка |
Собака |
Кошка |
Кровать |
Результат |
|
|
Аня |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Дима |
6,8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Илья |
6,1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Инна |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Лёва |
6,3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Матвей |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Маша |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Наташа |
6,2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Полина |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Эдгар |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
Пример 1. Протокол изучения уровня развития произвольной памяти
|
Имя ребенка |
Вопрос N 1 |
Количество баллов |
|
|
Аня |
1 |
||
|
Дима |
2 |
||
|
Илья |
0 |
||
|
Инна |
3 |
||
|
Лёва |
1 |
||
|
Матвей |
3 |
||
|
Маша |
2 |
||
|
Наташа |
1 |
||
|
Полина |
2 |
||
|
Эдгар |
1 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретическое исследование проблемы развития памяти у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Описание средств и определение условий развития памяти дошкольников с ОНР. Применение словесных игр как средства развития памяти у детей с ОНР.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 27.05.2013Проблема образной памяти в научной литературе. Причины стойких необратимых нарушений слуха. Отличие эйдетических образов от последовательных образов. Особенности непроизвольного и произвольного запоминания наглядного материала детьми с нарушениями слуха.
дипломная работа [844,2 K], добавлен 20.12.2014Развитие памяти детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Экспериментальная работа в детском саду с программой развития памяти. Уровень осознания мнемических действий на начальном и конечном этапах экспериментальной деятельности.
дипломная работа [69,6 K], добавлен 20.11.2013Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста с нормальным развитием. Качественные особенности развития памяти и протекания мнемических процессов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения. Занятия предметно-практического блока.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 17.08.2015Особенности развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Критерии и показатели оценки зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста, методика исследования и развитие с помощью дидактических игр.
курсовая работа [90,5 K], добавлен 28.07.2011Физиологическая основа и виды памяти, методы ее развития. Возрастные особенности памяти младших школьников. Диагностика памяти, организация и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [360,4 K], добавлен 10.11.2010Проблема памяти в исследованиях отечественных и зарубежных психологов. Выявление уровня развития произвольной памяти у детей дошкольного возраста (констатирующий эксперимент). Подбор системы дидактических игр по развитию произвольной памяти у детей.
дипломная работа [845,1 K], добавлен 21.12.2016Сравнительный анализ процесса памяти у нормально развивающихся дошкольников и у детей с нарушениями речи. Психолого-педагогические условия формирования памяти у дошкольников с нарушениями речи. Система работы по формированию непроизвольной памяти.
дипломная работа [142,5 K], добавлен 27.11.2012Психологические особенности развития детей старшего дошкольного возраста. Методика Урунтаевой и Афонькиной "Изучение уровня развития произвольной образной памяти". Разработка комплекса дидактических игр и упражнений по формированию образной памяти.
дипломная работа [544,8 K], добавлен 13.03.2013Виды, процессы и возрастные особенности развития памяти детей дошкольного возраста. Дидактическая игра как средство развития памяти. Комплексное календарно-тематическое планирование обучения. Результаты повторного исследования уровня развития памяти.
курсовая работа [110,8 K], добавлен 21.05.2015
