Формування читацької компетенції старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури

Анотація

Шкловська О.Н. Формування читацької компетенції старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.02. - теорія і методика навчання (зарубіжна література). - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2007.

У дисертації представлена теоретично обґрунтована та експериментально перевірена методична система формування читацької компетенції старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури. В основу системи покладено теоретичний аналіз проблеми читання художньої літератури в контексті комунікативного підходу до рецептивно-естетичної діяльності; адаптацію дидактичних принципів компетентнісно орієнтованого навчання до методики викладання літератури; створення методичних моделей загальної компетенції особистості і читацької компетенції учня-інофона.

В структурі читацької компетенції, яка формується під час вивчення зарубіжної літератури, умовно виокремлюються особистісні, когнітивні і діяльнісні компоненти, що відображають специфіку рецепції інонаціональних перекладних художніх творів. На основі визначених компонентів читацької компетенції розроблено систему комунікативно орієнтованих прийомів, призваних вирішувати основні проблеми естетичної комунікації старшокласників зі світовою художньою спадщиною. Результатом функціонування даної системи являється підвищення рівня читацької компетенції учнів.

У процесі дослідження експериментально доведено, що запропонована методична система сприяє всебічному розвитку особистісних складових естетичної комунікації з творами зарубіжної літератури, продуктивному стимулюванню творчих проявів читацької діяльності учнів.

Ключові слова: читацька компетенція, естетична комунікація, інонаціональні перекладні твори, модель компетенції, особистісний компонент, когнітивний компонент, діяльнісний компонент, комунікативно орієнтовані прийоми.

Аннотация

Шкловская Е.Н. Формирование читательской компетенции старшеклассников в процессе изучения зарубежной литературы - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02. - теория и методика обучения (зарубежная литература). - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2007.

В диссертации представлена теоретически обоснованная и экспериментально проверенная методическая система формирования читательской компетенции старшеклассников в процессе изучения зарубежной литературы. В основу системы положен теоретический анализ проблемы чтения художественной литературы в контексте коммуникативного подхода к рецептивно-эстетической деятельности; адаптация дидактических принципов компетентностно ориентированного обучения к методике преподавания литературы; создание методических моделей общей компетенции личности и читательской компетенции ученика-инофона.

В структуре читательской компетенции, формируемой в процессе изучения зарубежной литературы, условно выделяются личностные, когнитивные и деятельностные компоненты, отображающие специфику рецепции инонациональных переводных художественных произведений. На основе выделенных компонентов читательской компетенции разработана система коммуникативно ориентированных приемов, призванных решать основные проблемы эстетической коммуникации старшеклассников с мировым художественным наследием. Результатом функционирования данной системы является повышение уровня читательской компетенции учеников.

В ходе исследования экспериментально доказано, что предложенная методическая система способствует всестороннему развитию личностных составляющих эстетической коммуникации с произведениями зарубежной литературы, продуктивному стимулированию творческих проявлений читательской деятельности учеников.

Ключевые слова: читательская компетенция, эстетическая коммуникация, инонациональные переводные произведения, модель компетенции, личностный компонент, когнитивный компонент, деятельностный компонент, коммуникативно ориентированные приемы.

Annotation

Shklovs'ka О.N. Forming Senior Pupils Reading Competence in the Course of Foreign Literature. - Manuscipt.

The dissertation for a candidate degree of pedagogical sciences in speciality 13.00.02. -Theory and Methodology of Teaching (Foreign Literature). - Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2007.

The dissertation deals with the problem of forming senior pupils' reading competence in the school course of foreign literature. In the dissertation, literary and aesthetical premises of the reader response are analyzed. Psychological and pedagogical principles of the competence-based education are examined and applied to the foreign literature teaching practice.

Major trends of developing readers' qualities are systematized. Specific features of foreign literature are taken into account when creating a complex model of the competence, which implies personal, cognitive and activity-oriented components. The research work contains an attempt of measuring the dynamics of the reading competence forming. General criteria of mastering reading competence are defined and functional levels of the reading competence are suggested. The practical orientation of the investigation is established through following the milestones of the contemporary school programs of foreign literature.

The efficient methodological system was suggested on the basis of original communication-oriented techniques and its empirical verification carried out. The main results of the research were applied in teaching foreign literature at secondary school.

Key words: reading competence, aesthetic communication, foreign literature in translations, model of competence, personal component, cognitive component, activity-oriented component, communication-oriented techniques.

Размещено на Allbest.ru