Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічного керівництва самостійною роботою учнів

В экспериментальной части диссертации рассматривается опытная программа подготовки студентов к руководству самостоятельной работой младших школьников, которую отличает ряд особенностей, определяющей из которых есть глубокая индивидуализация этого процесса, осуществляющаяся благодаря личностно-ориентированному подходу к студентам, соответствия форм, методов и средств целям и задачам спецкурса “Педагогическое руководство самостоятельной работой младших школьников”, обеспечения рационального единства лекций, лабораторно-практических занятий, сопоставления впечатлений, диалогического общения, постепенного расширения меры и круга самостоятельности через индивидуальные и коллективные формы самостоятельных исследований студентов, сотворчество с преподавателями.

Центральное место в диссертации занимает комплекс педагогических условий успешной подготовки студентов к руководству самостоятельной работой младших школьников: осознанная установка на профессиональное саморазвитие, овладение полным управленческим циклом, согласованность и соответствие учебно-тематических планов и программ целям подготовки студентов к педагогическому руководству самостоятельной работой детей, стимулирование личностного саморазвития будущих учителей и др.

Качественные и количественные результаты экспериментальной работы свидетельствуют о позитивных изменениях в практической реализации предложенных концептуальных подходов.

В диссертационной работе научно обоснованы способы предоставления студентам педагогической поддержки в процессе выполнения ими профессионально значимых видов самостоятельной деятельности, в развитии реальных уровней самостоятельности: в построении гипотез и осуществлении мысленных экспериментов типа: “что будет, если предложить детям такие варианты самостоятельных работ…”, “поддержат ли дети диалог, если…” и др.; в конструировании разнообразных моделей и форм самостоятельной работы школьников с учетом их глубокой индивидуализации, в разделении самостоятельной работы на отдельные шаги и выборе решений, мысленном самоанализе результатов самостоятельной работы и др.

Результаты экспериментальной работы подтвердили предположение о том, что сам процесс организации профессионально направленной самостоятельной работы студентов в вузе является сложным актом управленческого поведения, сущность которого состоит в следующем: этот процесс должен быть интеллектуально напряженным и увлекательным, затрагивать внутренние мотивы будущих учителей и осуществляться в условиях психологически комфортного и продуктивного профессионального общения.

Ключевые слова: будущий учитель начальной школы, преподаватель, педагогическое руководство, профессиональная подготовка, самостоятельная работа, ученик.

M.Parfyonov. Primary School would-be teachers' training aimed at pedagogical guidance of the pupils' independent work. - The Manuscript.

Dissertation for the associate of the Candidate of the Pedagogical Sciences degree in speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education.

The Central Institute of Postgraduate Pedagogical Education in Pedagogical Science Academy of Ukraine, - Kyiv, 2006.

Theoretical and practice aspects of Primary School would-be teachers' training aimed at pedagogical guidance of the pupils' independent work is considered in the dissertation.

The unity of the aspects and professional orientation of all kinds of the students' independent work make the basis for the definition of the pedagogical conditions, content, specific nature and particular features of this process. It defines the factors of the effective influence on motivation and development of the students' interest in the performing of important pedagogical functions such as planning, organization, correction and stimulation of the independent work.

The would-be teachers' readiness for pedagogical guidance of the pupils' independent work is revealed as professional qualification. The conceptional model of the process and the ways of the students independent work's reorganization, its individualization, the methods of achievement of its professional orientation are offered in our work.

Key words and word combinations: a would-be teacher, a lecturer, pedagogical guidance, professional training, independent work, a pupil, Primary School.

Размещено на Allbest.ru