Особливості навчання осіб з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах

Основні положення дисертаційного дослідження знайшли відображення у таких публікаціях автора

1. Литовченко С.В. Можливості здобуття особами з вадами слуху середньої спеціальної та вищої освіти // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб.: Вип.1 / За ред. В.І.Бондаря, К.В.Луцько. - К., Інститут дефектології АПН України, 2000. - 186 с. - С. 117 - 119.

2. Литовченко С.В. Подолання “стартових” відмінностей між чуючими студентами та студентами з вадами слуху під час навчання у вузі // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб.: Вип. 2 / За ред. В.І.Бондаря, В.В.Засенка. - К.: Наук. світ, 2001. - 247 с. - С. 144 - 146.

3. Литовченко С.В. Історія професійного навчання глухих // Збірник матеріалів І Всеукраїнської конференції з історії навчання глухих в Україні. - К., УТОГ, 2001. - 228 с. - С. 24-30.

4. Литовченко С.В. Наочність як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів з порушеннями слуху // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб.: Вип.4 / За ред. В.І.Бондаря, В.В.Засенка. - К.: Наук. світ, 2002. - С. 158 - 162.

5. Литовченко С.В. Наступність змісту освіти нечуючих: школа - ПТУ // Дефектологія. - 2002. - № 2. - С.30 - 32.

6. Литовченко С.В. Структура вільного часу студентів з вадами слуху // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Зб. наук. пр. № 2 / За заг. ред. П.Таланчука, Г.Онкович. - К., Університет “Україна”, 2002. - 339 с. - С. 140-143.

7. Литовченко С.В. Культура спілкування студентів з вадами слуху // Громадянська освіта та соціалізація дітей з вадами слуху: Зб. наук.-метод. матеріалів. - Київ, 2002. - С. 52-54.

8. Литовченко С.В. Зв'язок шкільного та професійного навчання учнів з порушеннями слуху // До збірника І Всеукраїнської конференції УТОГ “Проблеми реабілітації інвалідів зі слуху в Україні на сучасному етапі та можливі шляхи їх вирішення”. - Київ, 2002 р. - С. 93-96.

9. Литовченко С.В. Вузівська підготовка молоді з вадами слуху // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Зб. тез доповідей ІV Міжнародної науково-практичної конференції. - К.: Університет „Україна”, 2003. - 348 с. - С.46-47.

10. Литовченко С.В. Підготовка фахівців соціальної роботи з проблемами слуху в університеті „Україна” // Актуальні проблеми професійної підготовки фахівців соціальної роботи в Україні і за рубежем: М-ли Міжнародної науково-практичної конференції 5-6 травня 2003 р. Ужгород. - Ужгород: Мистецька лінія, 2003р. - С. 205-208.

11. Литовченко С.В. Здобуття особами з порушеннями слуху середньої спеціальної та вищої освіти як умова їх соціально-трудової реабілітації // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб.: Вип. 5 / За ред. В.І.Бондаря, В.В.Засенка. - К.: Наук. світ, 2004. - 372 с. - С.243 - 246.

12. Литовченко С.В. Готовність випускників шкіл для дітей з порушеннями слуху до продовження навчання // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Зб. тез доповідей V Міжнародної науково-практичної конференції. - К.: Університет „Україна”, 2004. - 348 с. - С. 62-64.

13. Литовченко С.В. Проблеми наступності в освіті осіб з порушеннями слуху // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Зб. наук. пр.: Вип. 1 (3) / За заг. ред. П. Таланчука, Г. Онкович. - К., Університет “Україна”, 2004 р. - 448 с. - С. 227-233.

14. Литовченко С.В. Удосконалення змісту освітньої галузі “Людина і світ” у школі для дітей з порушеннями слуху // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб.: Вип.6 / За ред. В.І. Бондаря, В.В. Засенка. - К.: Наук. світ, 2005. - 440 с. - С. 353 - 356.

15. Литовченко С.В. Особливості групового навчання осіб з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах України // Науковий часопис Нац. пед. інституту імені М.П. Драгоманова, серія 19, Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2005. - Випуск 4. - С.158-162.

16. Литовченко С.В. Формування життєвої компетентності студентів з порушеннями слуху // Розвиток життєвої компетентності учнів у загальноосвітньому навчальному закладі: Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-пошукової коференції. - Запоріжжя 7-8 жовтня 2005 р. - С. 179-182.

17. Литовченко С.В. До проблеми соціальної адаптації і реабілітації осіб з порушеннями слуху через систему вищої освіти // Реабілітація дітей з особливостями психофізичного розвитку: сучасність і перспективи. Матеріали І Кримської конференції. - Сімферополь: Кримське навчально-педагогічне державне видавництво, 2005. - 280 с. - С. 113-118.

18. Литовченко С.В. Соціальна адаптація студентів з порушеннями слуху в умовах вищої школи // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченко. - 2005. - №13 (93). - 219 с. - С. 112-116.

Анотація

Литовченко С.В. Особливості навчання осіб з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03 - корекційна педагогіка. - Інститут спеціальної педагогіки АПН України, Київ, 2006.

Дисертація присвячена дослідженню процесу навчання осіб з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації.

У дисертації досліджено становлення та розвиток системи навчання студентів з порушеннями слуху у ВНЗ; виділено передумови підвищення освітнього рівня осіб цієї категорії; представлено загальну характеристику та розкрито специфіку процесу навчання глухих студентів та студентів зі зниженим слухом.; розкрито зміст і структуру психолого-педагогічного супроводу студентів з порушеннями слуху, метою якого є надання останнім пакету відповідних послуг, формування спеціальних освітніх умов. Науково-теоретично обґрунтовано і визначено організаційно-педагогічні умови, що забезпечують підвищення ефективності навчання юнаків і дівчат з порушеннями слуху у вищих навчальних закладах.

Ключові слова: вищі навчальні заклади І-ІV рівнів акредитації, глухі студенти, організаційно-педагогічні умови, особи з порушеннями слуху, психолого-педагогічний супровід, студенти зі зниженим слухом.

Аннотация

Литовченко С.В. Особенности обучения лиц с нарушениями слуха в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности - 13.00.03 - коррекционная педагогика. - Институт специальной педагогики АПН Украины, Киев, 2006.

Диссертационное исследование посвящено изучению особенностей обучения лиц с нарушениями слуха в высших учебных заведениях I-IV уровней аккредитации.

Сегодня в Украине наблюдается определенное противоречие между усилившейся активностью лиц указанной категории, направленной на получение высшего образования, и имеющимися в высших учебных заведениях организационно-педагогическими условиями реализации ее активности. Такое состояние вызвано отсутствием специально разработанной системой психолого-педагогической помощи глухим и слабослышащим студентам. Как результат студенты с нарушениями слуха встречаются в процессе обучения с рядом серьезных трудностей.

Поэтому, проблема определения организационно-педагогических условий обучения лиц с нарушениями слуха в ВУЗах является актуальной для теории и практики обучения лиц этой категории их последующей социализации, что и обусловило выбор темы исследования.

Предмет исследования - организационно-педагогические условия обучения лиц с нарушениями слуха в высших учебных заведениях.

Цель исследования - теоретически обосновать и разработать комплекс организационно-педагогических условий обучения лиц с нарушениями слуха в высших учебных заведениях.

Анализ особенностей развития системы образования лиц с нарушениями слуха в средних специальных (теперь высшие учебные заведения I-II уровней аккредитации) и высших учебных заведениях, дал возможность выделить основные этапы этого процесса в Украине. Периодизация основана на изменении государственной политики относительно лиц с нарушениями психофизического развития, в частности с нарушениями слуха.

На основе анализа опыта обучения лиц с нарушениями слуха в высших учебных заведениях выявлено две модели реализации психолого-педагогического сопровождения указанного процесса: специализированное высшее учебное заведение для лиц с нарушениями слуха (или для студентов с нарушениями психофизического развития) и специальные структуры в системе высшего учебного заведения, созданные с целью обеспечения психолого-педагогического сопровождения лиц с особенными образовательными потребностями.

В процессе исследования разработана система работы с глухими и слабослышащими студентами (начиная с довузовского периода). Теоретически обоснованы организационно-педагогические условия и составные психолого-педагогического сопровождения лиц этой категории в условиях ВУЗа.

Результаты исследования подтверждают гипотезу о том, что эффективность обучения и качество профессиональной подготовки студентов с нарушениями слуха в высших учебных заведениях существенно повысится при наличии соответствующих организационных условий и необходимого психолого-педагогического сопровождения.

Ключевые слова: высшие учебные заведения І-ІV уровней аккредитации, глухие студенты, лица с нарушениями слуха, организационно-педагогические условия, психолого-педагогическое сопровождение, слабослышащие студенты.

Annotation

Lytovchenko S.V. “Specificity of training of people with hearing disorders in higher educational institutions”- Manuscript.

PhD thesis for winning of scientific degree of education sciences master for specialty 13.00.03 - corrective teaching. - Special teaching institute of ESA of Ukraine. - Kyiv, 2006.

In the dissertation on the basis of the analysis of philosophical, psychological pedagogical and statistical sources it is certain, that today in Ukraine of maintenance of availability of higher education of persons with hearing disorder it is characterized by the contradiction between the amplified activity of persons of the specified category directed on reception of higher education, and pedagogical conditions of realization of similar activity available in higher educational institutions. Theoretically given problem also completely not. The purpose of research - theoretically to prove and develop a complex of organizational-pedagogical conditions of training of persons with hearing disorder in higher educational. During research the literature shining domestic and foreign experience of professional higher education of persons with hearing disorder is studied. The analysis of features of development of an education system of persons with hearing disorder in averages special (now higher educational institutions I-II of levels of accreditation) and higher educational institutions.

Results of research confirm a hypothesis that the learning efficiency and quality of vocational training of students with hearing disorder in higher educational institutions will essentially raise at presence of corresponding organizational conditions and necessary pedagogical support.

Key words: deaf students, people with hearing disorders, higher educational institution I-IV of levels of accreditation, pedagogical and rehabilitation support.

Размещено на Allbest.ru