Формування готовності до професійного іншомовного спілкування у майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності

В процессе исследования установлено, что разнообразие функций профессиональной иностранной речи специалистов в области менеджмента свидетельствует о богатстве языкового влияния менеджера внешнеэкономической деятельности в его будущей деятельности и о том, что при умелом использовании всего диапазона речевой функциональности иностранная речь становиться одним из важнейших орудий будущего менеджера внешнеэкономической деятельности.

Для того, чтобы овладеть искусством иностраннной речи в профессиональном аспекте личность будущего менеджера должна буть готова к этому процессу.

Готовность студента к профессиональному иноязычному общению охватывает осознание им коммуникативных ценностей, пробуждение интереса к осмыслению необходимости овладения коммуникативными технологиями в профессиональном аспекте (мотивационный компонент), определённую сумму знаний (смысловой компонент), умения использовать эти знания в соответствии с условиями общения (операционный компонент).

Показателями сформированности каждого компонента готовности к профессиональному иноязычному общению студентов-менеджеров являются: усвоение норм современного иностранного языка, владение ими на разных уровнях языковой системы; знание профессиональной терминологии; владение экстралингвистическими средствами в зависимости от ситуации общения; владение базисными профессионально-речевыми знаниями, необходимыми для внешнеэкономической деятельности; желание совершенствовать свою речь, уровень удовлетворения индивидуума качеством личной профессиональной речи.

На основании обоснованных показателей выделены три уровня сформированности готовности студентов-менеджеров к профессиональному иноязычному общению: эмпирический (низкий), репродуктивный (средний), творческий (высокий).

В диссертации определены педагогические условия, способствующие эффективному формированию готовности к профессиональному иноязычному общению студентов-менеджеров внешнеэкономической деятельности:

- осознание студентами роли профессионального иноязычного общения во внешнеэкономической деятельности менеджера;

- реализация контекстного подхода к учебному процессу;

- использование форм и методов интерактивного обучения;

- обеспечение рефлексивного анализа будущими менеджерами собственных коммуникативных возможностей.

Результаты экспериментального исследования подтвердили эффективность разработанной на основе выделенных педагогических условий методики формирования готовности к профессиональному иноязычному общению у будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности.

Ключевые слова: готовность, профессиональное иноязычное общение, компоненты, показатели, уровни сформированности готовности к профессиональному иноязычному общению, педагогические условия.

ANNOTATION

Logutina N.V. Preparedness Formation for Professional Foreign Language Communication with Future Managers of Foreign Trade Activities. - Manuscript.

Dissertation submits the Scientific Degree of Candidate of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. -Vinnytsia State Pedagogical University named after M.Kotsjubynskyi, Vinnytsia, 2006.

The theoretical bases of preparedness formation for professional foreign language communication with the future managers of foreign trade activities are carried out as a social and pedagogical problem; its structure is considered, parameters and levels of preparedness formation are determined, pedagogical conditions, forms, methods and means promoting the effective preparedness formation for professional foreign language communication with the future specialists in the sphere of management are proved, the effectivness of methodological system of the realization of the allocated pedagogical conditions in studying „English for Specific Purposes” in higher economic educational institutions is developed and proved.

Key words: preparedness, professional foreign language communication, components, parameters, levels of preparedness formation for professional language communication, pedagogical conditions.

Размещено на Allbest.ru