Підготовка майбутніх учителів до професійного розв’язування педагогічних задач

Предложены основные методические рекомендации по совершенствованию умений решать педагогические задачи, использование которых позволит повысить качество подготовки будущих учителей в ходе их обучения в вузе.

Разработана диагностическая карта сформированности умений решать педагогические задачи. Выделены уровни сформированности этих умений: высший, профессионально-творческий (5 баллов); высокий, конструктивно-проектировочный (4 балла); средний, аналитический (3 балла); низкий, исполнительский (2 балла); минимальный (1 балл). Определены признаки этих уровней. Для профилактики возникновения сложных педагогических ситуаций был выделен ряд условий педагогического общения.

На основе выделенных критериев, их признаков, методики формирования умений профессионально решать педагогические задачи, уровней их сформированности, условий профилактики возникновения сложных педагогических ситуаций и алгоритма решения педагогических задач была разработана комплексная модель формирования умений профессионально решать педагогические задачи.

Разработан спецкурс "Педагогические задачи и методика их решения", который содержит информационные, практические разделы, предполагает индивидуальную и самостоятельную подготовку. Каждое практическое занятие состоит из следующих частей: информирование, тренинг и рефлексия. Обосновано, что важным направлением в подготовке будущих учителей является введение в процесс их обучения спецкурса, а также отдельных его разделов в другие психолого-педагогические дисциплины.

Проведена экспериментальная работа по обучению студентов оптимальным приемам решения педагогических задач. Проанализированы результаты применения разработанной методики и модели. Экспериментально подтверждено, что решение педагогических задач способствует применению на практике профессиональных педагогических умений. Выявлено, что предложенная методика и модель повышает уровень профессионального мастерства у будущих учителей, ориентируют их на взаимодействие с учениками, повышают коммуникабельность, направлены на развитие творческого подхода и формирование учителя как личности. Результаты данного исследования позволили усовершенствовать учебно-воспитательный процесс, ввести в учебный план перераспределение теоретических и практических занятий. Целесообразно применение результатов исследования в ходе подготовки будущих учителей в разных педагогических вузах, а также в вузах, которые готовят специалистов педагогического профиля.

Ключевые слова: педагогическая ситуация, педагогическая задача, решение педагогических задач, критерии формирования умений, методика, комплексная модель.

Kravchenko Y.M. Preparation of the future teachers to the professional decision of pedagogical tasks. - Manuscript.

Dissertation for obtaining a degree of a candidate of pedagogical sciences in the speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.

The dissertation contains research of theoretic-methodological, historic-pedagogical and scientific-methodical bases of the decision of pedagogical problems.

Modern lines of preparation of the future teachers in the professional decision of pedagogical problems are analyses. Criteria of formation of skills are determined to solve pedagogical problems and there parameters.

The methods of improvement of process training of students is developed by formation in them of skills to solve pedagogical problems which will consist of the following stages: informing, formation, creative self-realization at independent activity. The diagnostic device and levels formations of skills to solve pedagogical problems is developed. A number of conditions of pedagogical dialogue for preventive maintenance of difficult pedagogical situations is determined.

Generalization of experimental researches has proved need of introduction for vocational training the future teachers complex model of formation of skills professionally to solve pedagogical problems.

Adequately with author model by us is created a program of special course "Pedagogical problems and a technique of their decision".

Pedagogical experiment has confirmed efficiency of the developed methods concerning formation of skills to solve pedagogical problems during preparation of the future teachers. The basic results are introduced into educational process of higher educational institutions.

Key words: the pedagogical situation, a pedagogical problem, the decision of pedagogical problems, criteria of formation of skills, methods, complex model.

Размещено на Allbest.ur