Теоретичні та методичні основи ступеневого навчання майбутніх інженерів-механіків сільськогосподарського виробництва

Впервые теоретически обоснованы концептуальные подходы к проведению проблемных лекций по специальным дисциплинам с постоянным сосредоточением профессионально-познавательной деятельности студентов на осмыслении новой информации на основе использования фундаментального интегрирующего понятия и сконструированного зрительного усилителя. Разработано методику проведения проблемных лекций с использованием фундаментального интегрирующего понятия и зрительного усилителя, которая внедрена в учебный процесс высших аграрных учебных заведений.

В процессе исследования были выявлены условия, реализация которых позволяет формировать крепкие профессиональные умения и навыки на лабораторно-практических занятиях, при выполнении курсового и дипломного проектирования, производственной практики. К таким условиям можно отнести: а) определение укрупненных профессиональных умений; б) систематическое раскрытие сути содержания и практического значения вновь введенных и развитие уже сформированных технико-технологических понятий; в) активизация мыслительной и профессионально-познавательной деятельности студентов; г) использование современных методов и способов проектирования производственных и технологических процессов, новых конструктивно-функциональных схем машин и оборудования и ряд других.

Осуществлена опытно-экспериментальная проверка предложенного содержания ступенчатого обучения и новых подходов к проведению занятий по специальным техническим дисциплинам. Установлено, что знания, умения и навыки студентов экспериментальных групп приобрели качественно новую характеристику - системность и целостность представлений о технологических процессах, машинах и оборудовании, которые изучались ими. Это выразилось в системности мышления, полноте и глубине ответов студентов, лучшем понимании усвоенного материала.

Ключевые слова: содержание обучения, профессиональная ступенчатая подготовка, формы и методы обучения, проблемное обучение, интегрирующее понятие, механизация сельскохозяйственного производства.

Manko W. Theoretical and methodical bases of engineer-mechanics stepwise training on field of an agricultural production. - Manuscript.

The dissertation on competition of scientific degree of the doctor of pedagogical sciences on a specialty 13.00.04 - theory and methods of professional education. - Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ternopil, 2005.

The dissertation contains results of investigations of theoretic-methodological, historic-pedagogical and scientific-methodical bases of stepwise training of engineer-mechanics at the agricultural institutions of higher education.

The concept of stepwise training of specialists in the field of mechanization on agriculture for various educational-qualifying levels (bachelor, specialist, holder of a master's degree) is scientifically proved and developed. The essentiality of substantial and remedial blocks of training at higher educational institutions of an agricultural structure, from positions personal-activity and systematical-complete approaches, is stated. The system of scientific-methodical maintenance of training process is developed.

Pedagogical experiment has confirmed efficiency of offered system of step training. The basic results are introduced at the higher agrarian educational institutions of III - IV levels of accreditation.

Key words: the contents of training, professional step preparation, forms and methods of training, the problem training, integrating concept, mechanization of an agricultural production.

Размещено на Allbest.ru