Статті у збірниках матеріалів конференцій

6. Фурса О.О. Про деякі аспекти ефективного використання проблемного навчання в умовах приватної освіти// Ефективність та якість приватної освіти: Зб.наук.праць міжнар. наук.-практ.конф. (Єгипет, Шарм Ель Шейх - Україна, 23-30 листопада 2003 р.).-К.: Вид-во Європ. ун-ту. - 2004. - С.171-187. - 0,60 авт.арк.

Методичні рекомендації

7. Фурса О.О. Організація навчально-виховного процесу у мистецькому коледжі: Метод.реком. - К.: Вид-во МКХМД, 2005. - 58с. - 2,50 авт.арк.

8. Фурса О.О. Методика викладання предмета “Рисунок” (для студентів спеціальності “Дизайн” спеціалізації “Дизайн одягу та аксесуарів”): Метод.реком. - К.: Вид-во МКХМД, 2003. - 10 с. - 0,40 авт.арк.

9. Фурса О.О. Курсове проектування з предметів: “Дизайн одягу та аксесуарів”, “Конструювання, моделювання та технологія виготовлення одягу”: Метод.реком. - К.: Вид-во МКХМД, 2002. - 56 с. - 2,50 авт.арк.

10. Фурса О.О.Дипломне проектування (для студентів із спеціалізації “Дизайн одягу та аксесуарів”та „Дизайн стилю”): Метод. реком. - К.: Вид-во МКХМД, 2001. - 49с. - 2,00 авт. арк.

АНОТАЦІЇ

Фурса О.О. Організаційно-педагогічні засади навчально-виховного процесу у мистецькому коледжі. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2005.

У дисертації розкрито роль мистецтва в художньому розвитку особистості, проаналізовано світові і вітчизняні концепції розвитку дизайну, здійснено історико-педагогічний аналіз становлення і розвитку дизайн-освіти; теоретично обґрунтовано й розроблено модель нового навчального закладу - мистецький коледж, модель професійної підготовки майбутніх дизайнерів в системі: “учень дизайн-студії - студент коледжу - слухач професійних курсів - фахівець з дизайну”, здійснено відбір і структурування змісту підготовки дизайнерів одягу та аксесуарів у мистецькому коледжі, запропоновано форми, методи; розроблено комплект навчально-методичного забезпечення професійного навчання майбутніх дизайнерів.

Виявлено та обґрунтовано організаційно-педагогічні засади навчально-виховного процесу в мистецькому коледжі.

Ключові слова: дизайн, дизайн-освіта, організаційно-педагогічні засади, модель, мистецький коледж, зміст дизайн-освіти, принципи, форми, методи, навчально-методичне забезпечення професійного навчання.

Фурса О.А. Организационно-педагогические основы учебно-воспитательного процесса в колледже искусств. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. -Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2005.

В диссертации изложены результаты исследований организационно-педагогических основ учебно-воспитательного процесса в колледже искусств. Раскрыта роль искусства в художественном развитии личности, проанализированы мировые и отечественные концепции развития дизайна. Осуществлен историко-педагогический анализ становления и развития дизайн-образования в Украине и других странах; разработана и теоретически обоснована модель учебного заведения нового типа - колледж искусств, модель профессиональной подготовки будущих дизайнеров в системе: “ученик дизайн-студии - студент колледжа - слушатель профессиональных курсов - специалист по дизайну”, осуществлен отбор и структурирование содержания профессионального обучения дизайнеров в колледже искусств; разработаны и внедрены формы, методы, учебно-методическое обеспечение подготовки будущих дизайнеров.

Определены и обоснованы организационно-педагогические основы учебно-воспитательного процесса в колледже искусств.

Ключевые слова: дизайн, дизайн-образование, организационно-педагогические основы, модель, колледж искусств, содержание дизайн-образования, принципы, формы, методы, учебно-методическое обеспечение профессионального обучения.

Fursa O.O. The organizational pedagogical basis of the educational-training process at the arts college.-Manuscript.

Dissertation for getting the scientific degree of the candidate of the pedagogical sciences for the specialty 13.00.04 -The theory and methods of the professional education.-The Institute of Pedagogic and Psychology of the professional education of the Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kyiv, 2005.

At the dissertation was developed some organizational-pedagogical grounds of the educational-training process at the arts college.

Here is also developed the role of the art for the individual development and analyzed some world and home-conceptions of design development.

Historical-pedagogical analyze of becoming and development design-education were developed.

The innovational scholastic institution model was developed and theoretically proved.

This model has such a system- art-studio student-college-student- participant in professional course-specialist.

The content prepare of a clothes and accessory designer at the art college was drafted and structured. Moreover some forms, methods, training provision were developed and proved.

The organizational-pedagogical grounds of the educational-training process at the arts college were proved and determinated, scilicet the education and realization of the scientifically proved model for the arts college as an innovational scholastic institution.

It was made such a system- art-studio student- college-student- participant in professional course-specialist.

It was also developed the complex examination, then concurs draft of the teachers, development of the sociological partnership with the model business appointment.

It was also determinated that one the most important principles of the professional designers education is the fundametalization principle.

It's directed at the integration of the humanity and natural knowledge, including the integration of designer's principle and industrial technologies.

The arts college activities analyze says that the approach to the organization of the educationally training process has a big influence at the contingent growing.

The mot important thing for arts college effectiveness index is making a lot of new modern specialty.

The effective organization indexes of an educationally training process at the arts college as an innovation model for scholastic institution are lots of home and international festivals, professional mastership concourses at which are taking part students.

The training methodically complex is fixed and developed in the future preparing of the art specialists. Here are also proposed some methodical recommendations for the training process in the art colleges. Grounded at the practicability of theoretical and practical results for dissertational research during the development of national arrangement of theory and practice for national design, art activity. This results could be employed by the scientific melodically centers high and professionally technical education of the Administration of the scientific and education of Ukraine, Confederation of the designs and stylists of Ukraine. The results have to develop the design education of the professional scholastic institution with a design profile for the didactical substantiation of the preparing process, which is made for art specialists, teachers during the methodically training accreditation for the design education.

The most important thing is that this research has no bottom in fact of consideration of the design education development problem in Ukraine. The design education is very important for Ukrainian education process, it can be very helpful for the future art masters. In the future research are very important some theoretically methodical substantiation of the pedagogy and psychology in the design, also pedagogical learning of the world und European design - education systems, scientific and methodical systems of the future art masters preparing of the especially speciality; theory of the design education ruling.

Key words: design, design-education, organizational-pedagogical grounds, model, arts college, scolastical institution, principles, forms, methods, training provision of the professional education

Размещено на Allbest.ru