Методичні основи застосування взаємозіставного методу в навчанні граматики класичних мов
Лінгвістичні, психологічні основи й принципи функціонування взаємозіставного методу. Критерії оцінки граматичної компетенції студентів спеціальності "класична філологія". Відбір граматичного матеріалу класичних мов для вивчення за взаємозіставним методом.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.07.2014 |
| Размер файла | 46,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На этапе практики взаимосопоставления встречаются изредка для коррекции знаний студентов. На этапе систематизации и обобщения мы предлагаем особую микросистему логико-грамматических заданий теоретического характера на формирование грамматической компетенции с использованием сопоставлений латинского и древнегреческого языков.
Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в четыре этапа: 1) передэкспериментальный срез; 2) экспериментальное обучение с использованием предложенной автором методики; 3) промежуточный срез; 4) послеэкспериментальный срез. Для сопоставления результатов передэкспериментального и послеэкспериментального срезов использовался U-критерий Манна-Уитни. С его помощью мы смогли проверить достоверность полученных в ходе эксперимента результатов и таким образом подтвердить выдвинутую нами гипотезу о положительном влиянии взаимосопоставительного метода на формирование грамматической компетенции студентов. Этот метод способствует формированию представлений о содержательной стороне грамматических явлений, формированию межъязыковой мобильности в сознании студентов, усвоению исторической грамматики, фонетических явлений и лексических единиц, необходимых для изучения грамматики, аномальных явлений, общефилологических знаний.
Ключевые слова: взаимосопоставительный метод, сопоставление, виды сопоставлений, язык-базис, язык-компарат, группы лингвистического материала по сходству, логико-грамматические задания.
ANNOTATION
Vyacheslav M.Shovkovy. Methodical Basis of use of Mutually Comparative Method for Classical Languages Grammar Teaching. - Manuscript.
Profession 13.00.02 of "Theory and Methodology of Classical Languages Teaching" Ph. D. Thesis. Kyiv National Taras Shevchenko University. Kyiv, 2004.
Thesis deals with problem of classical philology students' forming of grammatical competence using mutually comparative method. The work theoretically describes development and contemporary state of methodology for teaching of the Latin and Ancient Greek languages and definition of place of comparisons in theory and practice of teaching general language methodology and methodology of classical languages in particular. The main point of mutually comparative method is determined; its linguistic and psychological basis, usage fields and ways of introduction are formulated.
The research work has proved the raised hypothesis on influence of mutually comparative method on formation of classic philology students' grammatical competence. It has made formulation of methodological recommedations possible.
Key words: comparison, kinds of comparison, mutually comparative method, basis language, comparate language, group of linguistic material according to its likeness, logical grammatical exercises.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-лінгвістичні основи формування фонологічної компетенції на початковому ступені навчання. Психологічні і вікові характеристики учнів початкової школи. Аналіз підручників з іноземної мови. Використання ігрових прийомів у навчанні фонетики.
курсовая работа [666,6 K], добавлен 21.02.2014Вивчення іменника як найбільш уживаного учнями лексико-граматичного класу слів. Методичне забезпечення вивчення іменника, зміст та організація експериментального дослідження та його перевірка. Відбір лінгво-дидактичного матеріалу до вивчення іменника.
дипломная работа [536,4 K], добавлен 12.11.2009Організаційні методичні аспекти застосування методу Case Studies. Можливість використання методу Case Studies при викладанні курсу "Політекономія". Розробка конспекту заняття з теми: "Підприємство і підприємництво" із застосуванням методу Case Studies.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 06.04.2011Класифікація причин неуспішності студентів. Теоретичні основи проблеми неуспішності. Особливості пізнавальної сфери. Психолого-педагогічна типологія загального відставання в навчанні (В.П. Гапонов, Ю.З. Гильбух). Шляхи подолання неуспішності в навчанні.
курсовая работа [85,6 K], добавлен 24.09.2009Сутність когнітивно-комунікативного підходу. Передумови формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції. Комплекс вправ для формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції за когнітивно-комунікативним підходом.
дипломная работа [98,7 K], добавлен 14.03.2013Психологічні особливості мотивації навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку. Теоретико–практичні основи вивчення дієслова в початкових класах. Поняття про мотив і його особливості. Робота з підручником як ефективний засіб вивчення дієслова.
дипломная работа [276,0 K], добавлен 24.09.2009Лінгводидактичні основи вивчення граматики в початковій школі. Збагачення активного словникового запасу. Дидактичні ігри, їх особливості та класифікація. Граматичні поняття української мови, що вивчаються в 4-му класі з російською мовою навчання.
дипломная работа [224,8 K], добавлен 24.03.2011Психолого-педагогічні основи та підходи до застосування ігор як засобів навчання. Стан даної проблеми в сучасній теорії та практиці, її значення та шляхи вирішення. Значення природознавчих ігор в розвитку учнів, особливості їх застосування на уроках.
дипломная работа [109,1 K], добавлен 25.03.2014Роль активних методів навчання у навчально-виховному процесі. Підходи до їх застосування під час вивчення шкільного курсу інформатики. Сутність методу проектів та розробка методичних рекомендацій щодо його використання при навчанні програмування.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 12.03.2014Принципи формування лексичної компетенції на уроках англійської мови. Використання нових інформаційних технологій у навчанні лексичного матеріалу на уроках англійської мови. Використання Wiki-технології при формуванні лексичної компетенції учнів 9 класу.
дипломная работа [634,9 K], добавлен 16.02.2015
