Трудова спрямованість навчання в загальноосвітніх школах України (1920-1937 рр.)

Дослідження еволюції розгляду трудової спрямованості навчання до 1920 р. у вітчизняній та зарубіжній педагогіці. Сутність реформування освітньої системи в Україні, зміст, напрями та форми трудової підготовки учнів в контексті діяльності трудової школи.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 28.07.2014
Размер файла 48,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

На основе характеристики педагогических источников доказано влияние зарубежной педагогики конца ХІХ - начала ХХ вв. на процессы развития в Украине системы образования и особенно на взгляды украинских педагогов на концепции трудовой школы, на трудовое обучение. Известные представители реформаторской педагогики Дж. Дьюи, Г. Кершенштайнер, В. Лай строили свои идеи реформы школы на основе трудового принципа, органически входившего во все аспекты жизнедеятельности ребенка. Исследование показало, что многие идеи зарубежных педагогов (трудовая направленность деятельности школы, ручной труд, самообслуживание) использовались украинскими педагогами в их экспериментальной практической деятельности и внедрялись в работу украинской школы (1917-1920 гг.).

Новый, советский этап становления общеобразовательной школы, открыл новую страницу в развитии трудовой школы и трудового воспитания. Исследование показало, что в педагогике УССР в 1920-х гг. прослеживается стремление к поиску собственного пути реформирования образования. Этот путь привел к „трудовой школе”, когда в своих творческих исканиях украинские лидеры обращались к идеям трудового обучения дореволюционной школы, реформаторской педагогики. Выявлено, что под влиянием идей Г. Кершенштайнера возникли трудовые школы с опорой на труд, направленный на формирование умений и навыков определенной профессии (монотехнизм, профессионализация). Идеи прагматической педагогики Дж. Дьюи, их творческая реализация привели к созданию новых образовательных технологий (комплексная система, метод проектов, социальные воспитательные учреждения).

Исследование проблемы показало, что в 1920-1930 гг. основу деятельности новой системы народного образования в Украине составлял трудовой принцип и профессионализация. Именно они определили организацию системы образования в УССР, которая утверждалась в процессе долгих дискуссий между наркоматами образования Украины и России. Основная линия противоречий проходила во взглядах на суть трудовой школы - Наркомпрос России защищал позиции политехнизма, а Наркомос Украины, исходя из конкретных социально-экономических условий, отдавал предпочтение профессионализации. Дискуссии закончились в 1930 г. унификацией двух образовательных систем на основе схемы России.

В ходе исследования выявлено, что в конце 1920-х гг. характер образования и воспитания кардинально меняется - от ребенка как центра педагогического процесса, школа на первый план ставит окружение; одновременно менялось содержание трудового обучения - от трудового принципа к принципу политехнизма. Трудовое обучение приобретает новый смысл - подготовка трудового резерва для социалистической реконструкции.

На основе изучения историко-педагогического материала сделан общий вывод об изменении за довольно короткий исследуемый период трех образовательных и воспитательных направлений обучения: “трудовая школа” сменялась профессионально-направленной политехнической, и в конечном счете “школой обучения”, которая исключила из общего процесса обучения и воспитания трудовую направленность и труд как учебный предмет.

Исследованием доказано, что эти действия были вызваны не столько педагогическими причинами сколько изменением взглядов руководителей страны на направления развития Советского Союза, что вызвало изменение и образовательных направлений и в конечном счете привело к исключению трудового обучения из школьных программ в 1937 г.

Изучение научно-педагогических источников, свидетельствует о влиянии идей трудовой школы, организационно-методических форм обучения 1920-1930-х гг. на дальнейшее развитие школьного образования. Исследование засвидетельствовало, что к ним обращались в периоды реформ системы образования в СССР, и в частности 1950-х и в 1980-х гг.

На основании широкого использования архивных и малоизвестных источников определено, что опыт и уроки педагогики трудовой школы 1920-1930 гг., ее трудовой направленности заслуживают внимания в современных социально-экономических условиях и несут веские аргументы относительно необходимости включения в учебно-воспитательный процесс трудовой деятельности - необходимого и решающего фактора развития личности.

Ключевые слова: трудовая направленность обучения, трудовая школа, учебно-воспитательная деятельность, система образования, содержание, методы.

Mazurenko S.G. Labour focus of education in secondary school of Ukraine (1920-1937). - Manuscript.

Dissertation for obtaining scientific degree of candidate of pedagogical sciences on speciality 13.00.01 - general pedagogic and history of pedagogic. - Pedagogical Institute of APS of Ukraine, Kyiv, 2004.

Dissertational research is dedicated to the integrated pedagogical analysis of labour teaching problems in the context of comprehensive school development in Ukraine during 1920-1937.

In this research the state of modern education science and historiography on the given problem is analyzed; historical, social and educational preconditions, which influenced the formation and development of labour training system in Ukrainian schools are discovered; the views on labour teaching before 1920s in foreign education science are characterized and separated; the influence of reformatory education science on educational system in Ukraine is discovered; structural and informative peculiarities of the development of labour teaching process of pupils in comprehensive establishments in Ukraine are revealed; the contents, direction, forms and methods of labour education in the context of labour school activity are discovered; the significance of labour teaching achievements of 1920s - 1930s for modern reformatory processes is clarified.

New historical pedagogical documents are introduced info scientific use, that give more full and systematic assessment to the main steps of labour teaching development, to the main organizational labour training forms of pupils of comprehensive establishments in Ukraine in 1920s - 1930s.

Key words: labour education, labour school, teaching and educational activity system of education, contents, methods, organizational forms.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Роль і значення праці в гармонійному розвитку особистості. Історія виникнення та становлення трудового навчання як загальноосвітнього предмета у нашій державі. Суть теорії трудової підготовки. Короткий огляд стану трудової підготовки в зарубіжних країнах.

    курсовая работа [37,2 K], добавлен 14.10.2010

  • Роль діяльності у становленні особистості дитини. Вміння і навички у структурі трудової діяльності учнів, особливості мотивації в учнів початкових класів. Характеристика різновидів трудової діяльності учнів. Організація праці у молодшому шкільному віці.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 06.11.2009

  • Реалізація загальноосвітніх завдань трудового навчання та його ефективність. Педагогічні передумови створення навчального обладнання для майстерень трудової підготовки учнів. Типовий перелік навчального обладнання, наочних засобів для трудового навчання.

    реферат [30,7 K], добавлен 18.10.2010

  • Роль учителя у навчальному процесі. Система підготовки й підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання. Види навчально-методичної літератури для спеціалістів трудової підготовки. Зміст роботи вчителя у процесі планування та підготовки до занять.

    реферат [17,6 K], добавлен 14.10.2010

  • Сучасні підходи до організації навчання в початковій школі. Дослідження процесу запровадження інтерактивних технологій в навчальний процес в зарубіжній і вітчизняній педагогіці. Технології колективно-групового навчання та опрацювання дискусійних питань.

    курсовая работа [76,0 K], добавлен 23.04.2014

  • Професійно-трудове навчання як основа всебічного розвитку особистості розумово відсталих учнів. Види трудової діяльності для розумово-відсталих школярів на прикладі квітникарства та швейної справи. Вплив трудового навчання на майбутній вибір професії.

    курсовая работа [67,2 K], добавлен 21.12.2011

  • Застосування методу проектів у процесі трудової підготовки учнів. Розробка проведення занять за темою "Технологічне конструювання виробів". Зразки проекту на уроках трудового навчання за темою "Проект" в 9 класі на прикладі виготовлення виробу "Солонка".

    курсовая работа [50,8 K], добавлен 03.02.2011

  • Суть, мета та завдання позаурочної роботи з трудового навчання, її місце та значення в сучасній школі, принципи та форми організації. Основні види трудової діяльності в позаурочній роботі молодших школярів, дослідження ступеню її впливу на дітей.

    курсовая работа [67,6 K], добавлен 15.06.2010

  • Формування культури праці учнів в умовах сучасної школи та її основні елементи. Переваги гурткової форми організації навчально-виховного процесу перед уроками. Тематичний план гуртка "Художня обробка природних матеріалів" і короткий зміст програми занять.

    методичка [42,7 K], добавлен 19.08.2015

  • Особливості позитивної мотивації навчання молодших школярів. Вишивка, як засіб формування позитивної мотивації навчання. Аналіз досвіду вчителів початкової школи. Експериментальна робота щодо формування позитивної мотивації навчання у молодших школярів.

    курсовая работа [213,4 K], добавлен 08.12.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.