Фундаментальна підготовка бакалавра в технічному вузі: експертно-часова оцінка якості

Ключові слова: вища освіта, знання, фундаментальна підготовка бакалавра, експертний аналіз, модульно-структурований зміст навчальної дисципліни, креативність, продукування знань.

Ладогубец Н.В. Фундаментальная подготовка бакалавра в техническом вузе: экспертно-временная оценка качества. Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. Институт высшего образования АПН Украины, Киев, 2003.

В диссертации осуществлен научный анализ и теоретически обоснованы структура, содержание и контроль качества фундаментальной подготовки бакалавров в техническом вузе. Уточнены и дополнены цель и задания фундаментальной подготовки, установлено, что предпосылкой успешного усвоения дисциплин фундаментальной подготовки, как базового звена современного высшего технического образования, является выявление уровня личностных качеств, которые отвечают за обучаемость, и формирование креативного потенциала личности, интеллектуальных умений, соответствуют сформированности уровней самообразования и самоактуализации.

Обосновано, что содержание и структура контроля качества знаний фундаментальной подготовки бакалавров должны отвечать содержанию и структуре самой фундаментальной подготовки, а методы определения валидности содержания контрольных заданий должны соответствовать валидности самих тестовых заданий. Обработка результатов, полученных во время выяснения уровня усвоения фундаментальных дисциплин естественнонаучного цикла, выполнена на основе экспертного, факторного, вероятностного анализа, методов математической статистики и методов изучения и исследования естественных наук.

Исследованы распределения количества учебных часов фундаментальной подготовки бакалавров, которые имеют место в технических вузах г. Киева. С использованием метода экспертных оценок определено оптимальное распределение, соответствующее представлению системы технического образования как открытой динамической системы.

Разработана вероятностная модель интериоризации усвоения учебного материала во время изучения учебных дисциплин фундаментальной подготовки бакалавра. Создана методика экспертно-временного оценивания качества фундаментальной подготовки бакалавров в техническом вузе. На основании проведенного исследования созданы практические рекомендации по внедрению модульно-блочной структуры содержания фундаментальной подготовки. На примере учебной дисциплины “Теоретическая механика” в техническом вузе разработана модульная учебная программа с соответствующими расчетами часов контроля.

Ключевые слова: высшее образование, знания, фундаментальная подготовка бакалавра, экспертный анализ, модульно структурированное содержание учебной дисциплины, креативность, продуцирование знаний.

Ladogubets N.V. The Fundamental training of Bachelors in Higher Technical Institute : expertly-temporary Evaluation of Quality . Manuscript.

Dissertation to claim the scientific candidate degree of pedagogic science for speciality 13.00.04 - the theory and methodics of professional education. Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kyiv, 2003.

In dissertation there were effectuated a scientific analysis and in theory were grounded a structure, content and quality control of fundamental bachelors training at higher technical institution. Specified aim and task of fundamental training and were determined, that the preliminary condition of successful learning of fundamental training is the organization of self-education levels. There it is shown a neсessity of determination of personal level of qualities for training and forming the personality's creative potential, intellectual abilities, organization self-education levels and the urgency of students, as a basic's development part of contemporary higher technical education.

There were developed methods of expertly-temporal quality evaluation of fundamental bachelors training in higher technical institute and represented an example of sparring module discipline of fundamental training “Theoretical mechanics" in higher technical institute, with suitable control hours computations. On base of seen out inquiring into created practical recommendations with respect to inculcation of module-bloc structure of the fundamental training.

Key words: higher education, knowledge, fundamental training of bachelors, expert analysis, module-structured content of sparring discipline, creative, producing of knowledge.

Размещено на Allbest.ru