Виховання молодших школярів з нейротичними ускладненнями

Диссертация посвящена актуальной проблеме воспитательного влияния на детей с нейротическими осложнениями, которые обучаются в общеобразовательных школах и составляют значительный процент среди младших школьников, отстающих в обучении, сложных в воспитании, с симптомами ранней школьной дезадаптации в целом.

Диссертация содержит результаты теоретико-экспериментального исследования проблемы воспитания детей с нейротическими осложнениями, которая решалась на основе изучения психолого-педагогических условий специальной организации коррекционно-воспитательного влияния на учащихся начальных классов общеобразовательной школы в процессе внеклассной воспитательной работы.

Воспитательное влияние на младших школьников с нейротическими осложнениями предусматривает осуществление целенаправленной работы с целью предупреждения, ослабления и устранения причин и проявлений нейротизма, связанных с ним особенностей характера и поведения, а также формирование социально значимых качеств личности, необходимых для налаживания отношений ребёнка с окружающими, его адаптации к условиям школьного обучения.

Указанная проблема остаётся актуальной, поскольку дети с нейротическими отклонениями - это сложная и неоднородная по своим проявлениям группа с нарушениями эмоционально-волевой (в большей степени эмоциональной) сферы, в целом которую характеризует определённое нарушение отношений с окружающей средой (ровесниками, учителями, родителями), неадекватной самооценкой и соответствующим ей уровнем притязаний, однако коррекционно-воспитательная работа, направленная на предупреждение и устранение нейротизма, а также формирования социально-значимых качеств, пока предметом изучения не была.

Таким образом, выбор темы исследования обусловлен, с одной стороны, необходимостью изучения детей данной категории, которые адаптируются к новым условиям школьного обучения и содержания основных факторов образования нейротизма, а с другой - определения психолого-педагогических условий специального воспитания младших школьников с целью предупреждения, ослабления и устранения этого осложнения развития. В связи с этим объектом исследования был выбран процесс воспитания учащихся начальных классов общеобразовательных школ.

Предмет исследования - психолого-педагогические условия коррекционно-воспитательного влияния на развитие младших школьников с нейротическими осложнениями.

Цель исследования - повышение эффективности воспитания младших школьников с нейротическими отклонениями путём определения психолого-педагогических условий специальной организации коррекционно-воспитательного влияния на их развитие.

Исследованием определена сущность нейротизма как осложнения в развитии ребенка, определены и изучены структурные компоненты факторов его возникновения (биологический, микросоциальный: семейный, школьный), обусловленные ими проявления нейротизма у детей.

Разработана система коррекционно-воспитательной работы с младшими школьниками, направленная на устранение у них нейротических проявлений и становление социально-значимых качеств; доказана эффективность ее использования.

Система работы строится с учетом сути нейротизма, факторов его возникновения, опоры на различные сферы психического развития ребенка и использование возможностей различных видов деятельности. Она предполагает:

- психологическую подготовку учителя к работе с учащимися с нейротическими осложнениями;

- знакомство учителя с детьми и родителями;

- просветительскую работу с родителями;

- коррекционно-воспитательную работу с учащимися.

Последняя основывается на использовании системы коррекционных занятий (бесед, рисования, разукрашивания иллюстраций, театральной деятельности, игры “Дебаты”).

Эффективность этой системы работы обоснована теоретически и подтверждена экспериментально.

Ключевые слова: нейротизм, нейротические осложнения, нейротические проявления, факторы возникновения нейротизма, коррекционно-воспитательная работа, формирование социально-значимых качеств.

Yerniyazova V.V. Brining up the pupils of the primary form whose character is complicated by the neirotysm. - Manuscript.

The dissertation for getting of the scientific degree of the candidate of the pedagogical sciences on specialty 13.00.03. - correctional pedagogies. - Institut of the special pedagogies of the APS of Ukraine, Kyiv, 2002.

The dissertation has the results of the theoretic - experimental research of the corrective well - bred work's problem with the pupils of the primary (elementary) forms, whose character are complicated by the neirotysm.

It is solving on the base of the systematic learning of the pedagogical conditions ensuring pupils' formation, which have neirotysm in their character, social - suitable features the (a) character in the process of the corrective-well bred work.

It is determined the components of the leaning neirotysm and formation social - suitable features a character, indicators of estimation, there were elaborated the methods of researching neirotysms' components of the pupils of the elementary forms (school).

It is carried out the elaboration of the goal-directed pedagogical ensuring of the formation of the social - suitable pupils features of the character, which is complicated by the neirotysm such as: special selection of the content, methods and organizing forms, regular making components of the social - suitable features of the character to their essence, completeness of the character, special display.

Key words: neirotysm; character, complicated by neirotysm; nevrotive reactions; social adaptation; physiological, family and school factors; the type of the family upbringing; previous education; pedagogical correction; corrective well - bred process; psychodiagnostics.

Размещено на Allbest.ru