Педагогічний потенціал фольклору Східного регіону України

Ледняк Ю.В. Педагогический потенциал фольклора Восточного региона Украины. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Луганский государственный педагогический университет, Луганск, 2002.

Исследование раскрывает педагогический потенциал фольклора Восточноукраинского региона. При этом под педагогическим потенциалом фольклора понимается совокупность возможностей педагогического влияния на формирующуюся и развивающуюся личность народного творчества, в разных видах и жанрах которого зафиксирована система народных педагогических взглядов, которая может быть реализована в процессе естественного функционирования фольклора, а также его целенаправленного использования в учебно-воспитательном процессе.

В диссертации обосновывается использование фольклора как средства воспитания, рассматривается педагогическое содержание украинского и русского устного народного творчества Восточной Украины, исследуются воспитательные возможности фольклора региона, намечаются пути использования восточноукраинского устного народного творчества в учебно-воспитательном процессе.

Фольклор рассматривается как один из регуляторов общественного сознания, который выступает как социальная ценность, отображает идеи о прекрасном, должном, справедливом, а также идеалы, нормы, оценки и способствует их формированию. Уделено внимание и воспитательной функции категорий комического и трагического в устном народном творчестве.

Педагогическое содержание и воспитательное значение украинского и русского устного народного творчества Восточноукраинского региона анализируются в связи со спецификой ментальности данного социума. Должное внимание уделено вопросам заселения территории Востока Украины, рассмотрению факторов, влиявших на формирование культуры региона, собиранию, изучению и особенностям восточноукраинского фольклора.

Детально рассмотрены отразившиеся в русском и украинском народнопоэтическом творчестве региона взгляды народа на семейное, трудовое, нравственное, умственное и физическое воспитание, выявлены важнейшие черты, которые, согласно этим взглядам, следует формировать у подрастающего поколения, основные условия правильного воспитания и основные средства воздействия на личность воспитуемого.

Отмечается, что психолого-педагогические основы использования фольклора в формировании личности базируются, во-первых, на том, что он, как синкретическое искусство, помогает реализовать задачи гармонического развития чувств, т.к. влияет прежде всего на эмоционально-чувственную сферу, предлагая не логические схемы поведения, а психологические модели, воплощённые в художественных образах, следовательно, воспитуемый не просто запоминает и логически понимает определённые социальные требования и ценности, а переживает их. Во-вторых, при использовании фольклора в педагогическом процессе реализуются принципы природосообразности и культуросообразности, обеспечивается своевременность и непрерывность воспитания, осуществляется связь семейного и общественного воспитания. В-третьих, воспитуемый активно включается в реальную человеческую деятельность и общение, формируется как творчески активная личность. Особо подчёркивается, что через фольклор осуществляется глубокое усвоение личностью значительной части историко-культурных традиций и достояния народа, к которому она принадлежит. Как важный элемент этнического, фольклор ориентирует человека в окружающем мире, задаёт ему общие жизненные ценности и защищает от негативных влияний как вербального, так и невербального характера.

Фольклор рассматривается как эстетическая педагогическая система, которая, охватывая все стороны жизни, сопровождает человека от рождения до смерти и в которой каждый жанр занимает определённое место и выполняет определённые функции. При этом особое внимание уделено материнскому фольклору, тем жанрам, которые закладывают основы воспитания, - колыбельным песням, пестушкам и потешкам, сказкам и др. Также в работе на восточноукраинском фольклорном материале рассмотрена педагогическая суть пословиц и поговорок, скороговорок и загадок. Рассмотрены и воспитательные возможности других жанров устного народного творчества - преданий, легенд, быличек, исторических песен, дум, баллад, лирических песен и др.

В исследовании подчёркивается, что разнообразие средств художественно-воспитательного воздействия, присущее фольклору в целом, позволяет сформировать гармонически развитую личность - национально сознательного, интеллектуально и эмоционально богатого, физически здорового человека.

В качестве приложения к диссертации предлагаются построенная на материале украинского и русского устного народного творчества Восточноукраинского региона система упражнений и практических заданий, которая может быть использована в процессе изучения русского языка в вузе, и программа спецкурса "Воспитательные возможности фольклора Донбасса" (для филологических факультетов, специальность "Русский язык и литература, украинский язык и литература").

Ключевые слова: фольклор, фольклор Восточного региона Украины, педагогический потенциал фольклора, педагогическое содержание фольклора, воспитательные возможности фольклора.

Annotation

Lednyak J.V. Pedagogical potential of the folklore of the Eastern region of Ukraine. - Manuscript.

Thesis for Candidate's degree of Pedagogics on speciality 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - Lugansk State Pedagogical University named after Taras Shevchenco, Lugansk, 2002.

The investigation reveals the pedagogical potential of the folklore of the Eastern region of Ukraine.

The use of the folklore as the means of education is given ground to and the pedagogical content of Ukrainian and Russian oral folk art of the Eastern Ukraine is investigated, as well as educational possibilities of the folklore of region are researched in this thesis. Also it marks the way of the Eastern Ukraine's folklore for using in the teaching-educational process. The author gives the system of exercises and practical tasks, which can be used in the process of studying Russian at the Institute.

Folklore is regarded as one of the regulators of social consciousness, which comes out as social value. It reflects the ideas of the beautiful, due, proper and just as well as the ideas, norms and marks, and contributes to their formation.

Pedagogical content and educational significance of the Ukrainian and Russian oral folk art of the East-Ukrainian region are analyzed in connection with the specific character of the given sociums mentality.

Folklore is regarded as an aesthetic pedagogical system, which embraces all aspects of our everyday life and accompanies a person from birth till death. Each genre occupies a proper place in the given system and fulfils certain functions.

Key words: folklore, folklore of the Eastern region of Ukraine, pedagogical potential of the folklore, pedagogical content of the folklore, educational possibilities of the folklore.

Размещено на Allbest.ru