Стимулювання морального вибору дошкільників у процесі педагогічного впливу

На основании анализа психолого-педагогической литературы, посвящённой проблемам развития морального поведения дошкольников, сформулированы теоретические положения, раскрывающие особенности педагогического воздействия, стимулирующего моральный выбор в поведении воспитанников. Установлено, что предпосылками развития морального выбора дошкольников является обогащение эмоциональной сферы детей моральными чувствами и переживаниями, становление иерархии мотивов, появление эмоционального предвосхищения; расширение опыта моральной деятельности и морального поведения, в том числе, и опыта осуществления выбора; наполнение Я-образа ребёнка представлениями морального содержания и развитие у него объективной самооценки. Необходимым условием становления названных предпосылок являются межличностные взаимоотношения детей, которые возникают в процессе разных видов деятельности.

В исследовании определены критерии и показатели морального выбора дошкольников, а также уровни его развития. Выявлено, что у детей 6-го года жизни мотивационные, когнитивные, действенные и оценочные компоненты развиты недостаточно. Это свидетельствует о преобладании низкого и среднего уровней развития морального выбора Таким образом, необходима специальная педагогическая работа, направленная на стимулирование морального выбора у воспитанников данного возрастного этапа.

В диссертации представлена система поэтапной экспериментальной работы и ход её апробации в учебно-воспитательной практике детского сада. Первый этап имеет подготовительный характер и предусматривает создание предпосылок для организации объективных условий морального выбора. С этой целью характер общения взрослых и детей перестраивают в соответствии с демократическим альтруистическим стилем. Внедрение данного стиля общения отмечается снятием прямого контроля и регламентации поведения детей, что способствует реализации ими права собственного выбора. Воспитатели и родители знакомятся с особенностями и целесообразностью альтруистического демократического типа общения с детьми, а также с соответствующими ему приёмами воздействия на поведение воспитанников. На втором этапе формирующего эксперимента проводится педагогическая работа, в ходе которой стимулируется развитие у них отдельных компонентов и в целом процесса морального выбора. Она имеет комплексный характер и направлена на обогащение общего морального опыта дошкольников, а также на обогащение опыта поведения в ситуациях морального выбора. Предложенная в исследовании методика предусматривает использование системы средств воспитания: разных видов деятельности детей, личностного общения с ровесниками и взрослыми, создание воспитательных ситуаций.

В работе представлены результаты изучения динамики становления морального выбора в поведении детей, обусловленной внедрением экспериментальной методики. Установлено, что в процессе педагогического стимулирования развитие морального выбора дошкольников происходит неравномерно. Сначала в нём наблюдается спад, которому характерно общее ухудшение состояния поведения детей. Постепенно, благодаря педагогическому воздействию, поведение воспитанников в ситуациях морального выбора стабилизируется, в нём появляется устойчивая положительная динамика. В диссертации теоретически и экспериментально доказана эффективность методики педагогического стимулирования морального выбора детей 6-го года жизни.

Практическое значение исследования состоит в том, что его материалы могут быть использованы в практике морального воспитания дошкольников в детском саду и в семье, а также в рамках изучения курса дошкольной педагогики в высших учебных педагогических заведениях.

Основные положения диссертации представлены в 9-ти публикациях.

Ключевые слова: моральный выбор, поведение, моральные ценности, педагогическое воздействие, стимулирование.

Koshelivska O. I. The stimulation of infants' moral choice in the process of pedagogical influence. - Manuscript.

The dissertation for candidate's degree (PhD) in pedagogic, speciality 13.00.08. - Preparatory schooling pedagogic. - M. P. Dragomanov National Teacher Training University, Kyiv, 2002.

The dissertation is dedicated to solving problems of moral choice training among infants' behaviour. Ethic and psychological and pedagogical aspects of infants' moral choice are regarded to. Psychological and pedagogical characteristic features of that age period are also enlighted. The indices of moral choice are defined. The stimulation of infant's moral choice in conditions of teaching process in preparatory establishments are explained theoretically, worked out and experimentally practiced. The proposed methodics presume creation of objective conditions for making moral choice and system of methods and principles of bringing up pupils and heir ability to get it. The results of experimental methodics investigation are represented in this work.

The basic items of the dissertation are reflected in author's 9 printed editions.

Key words: moral choice, behaviour, moral values, pedagogical influence, stimulation.

Размещено на Allbest.ru