Методика проведения подвижных игр в начальных классах
Педагогическая руководство, организация и методика проведения игры. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Классификация и характеристика подвижных игр. Практическая работа по подбору подвижных игр для детей младшего школьного возраста.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.05.2014 |
| Размер файла | 76,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В подвижных играх участникам приходится исполнять различные роли (водящего, судьи, помощника судьи, организатора игры и т.д.), что развивает у них организаторские навыки.
Кроме того, занятия играми вырабатывают координированные, экономные и согласованные движения; игроки приобретают умения быстро входить в нужный темп и ритм работы, ловко и быстро выполнять разнообразные двигательные задачи, проявляя при этом необходимые усилия и настойчивость, что важно в жизни.
Таким образом, подвижные игры - действенное средство разностороннего развития.
Список литературы
1. Антипов Е.Е. Морфология в обосновании средств и методов физического воспитания // Морфология, 1996. - 320 с.
2. БылееваЛ.В.и др. Подвижные игры: Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры. -М., 1974.- 208 с.
3. Гуревич И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому
воспитанию: Практическое пособие. - Минск: Выш. шк., 1994.- 319 с.
4. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб.пособие. - М., 2000.- 420 с.
5. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. Спортивные игры: Учебник. - М., 2000. - 140 с.
6. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учебник. - М.,2000. - 160 с.
7. Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Развитие восприятия и деятельность. К вопросу о генезисе, функции в структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Избранные психологические труды. В 1т. М., 1980, т. 1.
8. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. - М..: Просвещение, 1983.- 223 с.
9. Каменцер М.Г. Урок после урока. - М.: Физкультура и спорт, 1987.- 109 с.
10. Качашкин В.М. Физическое воспитание в начальной школе. М., 1978.- 245 с.
11. Книга учителя физической культуры/ Под ред. B.C. Каюрова. М., 1983.
12. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка-М., 1983.- 150 с.
13. Коробков А.В., Головин В.В., Масляков В.А. Физическое воспитание. - М., 1993.- 240 с.
14. Коротков И.М. Подвижные игры в школе. - М., 1979. - 190 с.
15. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: (Развитие ребенка от рождения до 17 лет).-М., 1997.-450 с.
16. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. - М., 1998. - 110 с.
17. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры. - М., 1999.
18. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-товфиз.культ. - М., 1991.- 420 с.
19. Настольная книга учителя физической культуры. / Под ред. Л.Б. Кофмана. -М., 1998.
20. Основы теории и методики физической культуры. / Под ред. проф. А.А. Гужаловского.- М.: «Физкультура и спорт», 1986. - 423 с.
21. Развитие двигательных качеств школьников. / Под ред. З.И. Кузнецовой. М., 1987.
22. Романенко В.А., Максимович В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 143 с.
23. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989.
24. Рудик П.А. Психология. Учебник для физкультурных вузов. - Физкультура и Спорт, 1967.
25. Сапин М.Р., Брыкина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. - М., 2000,- 190 с.
26. Спортивные и подвижные игры. Учебник для физ. техникумов. Изд. 2-е, перераб. Под ред. Ю.И. Портных. М., «Физкультура и Спорт», 1997.
27. Степанкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: Академия, 2001. - 520 с.
28. Теория и методика физического воспитания. / Под ред. Б.Я. Ашмарина. - М.:, 1990.-455 с .
29. Теория и методика физического воспитания. / Под ред. Б.М. Шияна. - М., «Просвещение», 1988. - 423 с.
30. Теория и методика физического воспитания: Учеб.для институтов физической культуры: В 2т. / Под общ.ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова. - 2- е изд., испр. и доп.- М., 1976,- 460 с.
31. Физическая культура (образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы) под ред. А.П. Матвеева.- 42 с.
32. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и спорт, 1991.- 224 с.
33. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. -2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 480 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Организация подвижных игр дошкольников. Специфика подвижной игры как средства и метода физического воспитания детей дошкольного возраста. Методические основы организации подвижных игр для детей младшего возраста. Методика проведения подвижных игр в ДОУ.
контрольная работа [24,7 K], добавлен 30.03.2017Характеристика и классификация подвижных игр. Педагогические условия в организации их проведения в процессе физического воспитания. Исследование влияния подвижной игры на уровень развития быстроты и ловкости у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 19.05.2014Педагогическое и социальное значение подвижных игр. Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста. Организация игр на уроках в 1-2-х классах. Программа по физической культуре для учащихся начальной школы.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 26.07.2011Характеристика физических качеств детей дошкольного возраста. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития движений.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.06.2012Характеристика и особенности развития основных двигательных качеств детей младшего школьного возраста. Роль и значение подвижных игр, их классификация и содержание применительно к задачам развития двигательных качеств в программе по физической культуре.
курсовая работа [84,1 K], добавлен 30.01.2014Характеристика младшего школьного возраста. Основные упражнения, развивающие точность дифференцирования мышечных усилий. Применение подвижных игр на уроках физической культуры для повышения уровня координационных способностей детей школьного возраста.
курсовая работа [56,6 K], добавлен 23.04.2015Возрастные особенности развития детей младшего школьного возраста. Проблема формирования понятия о множестве у детей младшего школьного возраста в научной литературе. Разработка уроков и дидактических игр по обучению детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 08.09.2017Характеристика волевых качеств личности. Возрастные особенности волевых проявлений у детей младшего школьного возраста. Опытная работа по развитию воли младших школьников во внеурочное время. Условия развития школьников средствами подвижных игр.
дипломная работа [67,4 K], добавлен 25.09.2011Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Предметно-практическая деятельность: понятие, роль в развитии детей младшего школьного возраста. Предметно-практическая деятельность как средство интенсификации мышления.
реферат [38,1 K], добавлен 20.11.2010Процесс развития двигательных функций ребенка в возрасте двух-трех лет. Методика проведения подвижных игр детей. Исследование уровня сформированности физических навыков детей контрольной группы. Консультация для педагогов "История подвижных игр".
курсовая работа [47,8 K], добавлен 12.06.2012
