Тематичний контроль знань учнів з хімії в умовах рейтингового оцінювання

12. Результати експерименту повністю підтвердили гіпотезу, довели достовірність теоретичних і методичних положень розробленої нами технології тематичного контролю знань, що базується на рейтинговому оцінюванні навчальних досягнень школярів. Це відкриває можливості здійснення тематичного контролю в умовах рейтингового оцінювання не лише з хімії, а й інших шкільних дисциплін.

Доведено незаперечну позитивну роль тематичного контролю в умовах рейтингового оцінювання, що дозволяє його трактувати як обов'язковий вид контролю за засвоєнням знань і умінь учнів.

Дослідженням доведено, що у реальному навчальному процесі тематичний контроль має бути поєднаний в єдине ціле з попереднім, поточним, підсумковим контролем, а ступінь використання кожного з них визначатися такими факторами: специфікою та складністю матеріалу; можливостями реалізації дидактичної і виховної мети матеріалу, який контролюється.

Ми свідомі того, що виконане дослідження та зроблені висновки й узагальнення - це лише перший крок до розв'язання проблеми тематичного контролю знань школярів. Розуміючи його складність, актуальність сучасної проблеми методики навчання хімії, не претендуємо на вичерпність висновків. До перспективних напрямів подальших досліджень відносимо вплив тематичного контролю на навчання й виховання учнів при застосуванні 12-бальної шкали оцінювання їх навчальних досягнень, подальшу розробку сучасних засобів діагностики та вимірювання результатів навчання, розвитку і виховання учнів.

Список опублікованих праць за темою дисертації

1. Юзбашева Г.С. Оцінювання знань за рейтинговою системою //Біологія і хімія в школі. - 1999. - № 4. - С.23 - 25.

2. Юзбашева Г.С. Спостереження й експериментування в творчій діяльності вчителя хімії: Зб. наук. пр. / Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики / Гузій Н.В.(відп. ред.) та ін. - К., НПУ, 2000. - Вип. 4. - С.288 - 292.

3. Бондарчук Ю.В., Юзбашева Г.С. Впровадження сучасних технологій навчання в процесі викладання циклу хімічних дисциплін: Зб. наук. пр./ Педагогічні науки. - Херсон: Айлант, 1998. - № 3. - С. 99 - 105.

4. Юзбашева Г.С. Методичні основи тематичного контролю знань учнів з теми "Хімічний зв'язок і будова атома": Зб. наук. пр. /Педагогічні науки. - Херсон: Айлант, 2001. - № 21. -246-251с.

5. Юзбашева Г.С. Різнорівневі контрольні роботи з хімії для 8 класу / Методичні рекомендації: Південнорегіональний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. - Херсон. - 1997. - 20с.

6. Юзбашева Г.С., Горголь Н.В., Черкасова Л.В. Методичне забезпечення модульно-розвивальної системи курсу хімії / Методичні рекомендації: Південнорегіональний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. - Херсон. -1997. - 31с.

7. Юзбашева Г.С., Троїцька Л.Ю. Система контролю знань і вмінь учнів з хімії. 8 клас / Методичні рекомендації: Південнорегіональний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. - Херсон.- 2000. - 42с.

8. Юзбашева Г.С. Єдині вимоги до вимірювання здібностей школярів при викладанні хімії / Методичні поради для вчителів: Південнорегіональний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. - Херсон. -1997. - 13с.

9. Юзбашева Г.С. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках хімії / Методичні рекомендації: Південноукраїнський регіональний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. - Херсон.-1996.- 27с.

10. Бондарчук Ю.В., Юзбашева Г.С. Інноваційні технології навчального процесу - концептуальна основа формування вчителя: Зб. наук. пр. /Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 20-21 жовтня 1998р. - Сумський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. - 1998. - № 3. - С.6-9.

Размещено на Allbest.ru