Воспитание патриотизма

Реализация тематических программ может осуществляться с использованием всего многообразия форм и методов туристско-краеведческой деятельности: экскурсий, краеведческих наблюдений, экспедиций, одно-двухдневных, встреч с участниками и очевидцами изучаемых событий и явлений, записей воспоминаний, социологических исследований, работой в музеях, архивах, библиотеках, институтах, различных учреждениях и организациях.

Работу по одной или нескольким программам может осуществлять любой коллектив или объединение: класс, кружок, отряд, группа, музей, клуб, научное общество, ассоциация и т.п. Могут быть использованы многообразные формы соорганизации работы с государственными учреждениями и общественными организациями. Хорошо, если детский коллектив, каждый участник движения представляет себе реальную цель, ту конкретную пользу, которую он принесет в процессе краеведческой деятельности.

- Формы работы:

* организация походов, путешествий и экспедиций,

* проведение наблюдений и исследований в природе

* создание конкретных баз данных по выбранным темам;

- природных явлениях, по истории населенных пунктов или отдельных памятников;

* подготовка краеведческих карт, атласов, словарей, энциклопедий, путеводителей, Книг Памяти;

* формирование музейных коллекций, организация деятельности школьных музеев;

* участие в мероприятиях по реставрации, реконструкции и восстановлению природных и исторических памятников;

* выявление останков павших воинов и гражданского населения, безымянных захоронений, установление имен погибших, розыск их родственников

* издание методической, учебной литературы, сборников из опыта работы, публикаций, исследований участников программы;

* пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников, тематических дней и др.

Примерные программы краеведческой деятельности.

1. Родословие.

2. Летопись родного края.

3. Земляки.

4. Исчезнувшие памятники.

5. Природное наследие.

6. Экология.

7. Юные геологи.

8. Культурное наследие.

9. Литературное краеведение.

10. Этнография.

11. Военная история.

12. Великая Отечественная война.

13. Дети и война.

14. Поиск.

15. История детского движения.

16. Школьные музеи.

Заключение

По моему мнению, новой государственной идеологией, новым стержнем воспитательной системы школы должен стать белорусский патриотизм. А важнейшей формой патриотического воспитания в школе является занятие краеведением, сбор, изучение краеведческого материала и использование его на уроках истории. Любить могучую, богатую и благополучную страну легко. Гораздо труднее найти что-то интересное, значимое и вызывающее гордость в своей маленькой, убогой и нищей. Но ведь именно с любви к своей малой родине, к этой маленькой, убогой и нищей деревне и начинается любовь к своей стране, к своему Отечеству. Для занятий краеведением не нужно больших затрат, не нужно длительных поездок и дорогостоящего оборудования. Достаточно внимательнее присмотреться к людям, живущим вокруг тебя, покопаться в подшивках старых газет, совершить небольшую пешую экспедицию по родному краю. И тогда малая родина откроет тебе массу своих тайн, массу таких факторов, которые вызовут любовь и уважение к родной земле, гордость за ее историю и культуру. И тогда станет ясно, что без твоей малой родины история Беларуси была бы не полной, что вся держава состоит из множества таких маленьких неповторимых уголков. Тогда изменится само отношение к своей деревне, возникнет необходимость бережного обращения с ней, как с уникальным местом, без которого Беларусь была бы несомненно беднее.

Такие огромные возможности дает краеведение для патриотического воспитания, воспитания любви к своей земле, своему дому, своей семье, своему народу.

Литература

1. Виноградова Н. Ф., Жуковская Р. И., Козлова С. А. Родной край. - М., Просвещение, 1990

2. Государственная программа. - Патриотическое воспитание граждан РБ на 2001 - 2002 годы. - Педагогическая газета. 2001 год.

3. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам народной культуры. - Минск,- 1999 год.

4. Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа № 7. - 2000 год.

5. Подпрограмма Министерства образования РБ государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РБ на 2001-2002 годы», // Вестник образования. Декабрь № 23, 2001 год.

6. Максименко Н. К. « Учитель и ученик « М . 1998 г.

7. Редченко Н. П. Истоки патриотизма М . 1993 г.

8. Коновалов С И Воспитание историей М. 2000 г.

10. Педагогическая газета // 1997 ; № 5 Школьник или патриот ?

11. Яхонтов С .Д . Незнакомый родной край М. 1978 г.

Размещено на Allbest.ru