Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Развитие креативного и экологического мышления школьников

Развитие креативного и экологического мышления школьников

Экспериментальное применение алгоритма творческого изучения явления в образовании. Использование теории развития личности на уроках литературы. Выявление закономерностей генерации креативных идей. Воспитание интереса к изобретательской деятельности.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 19.01.2014
Размер файла 987,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Творческие задания по литературе на этом ярусе системного оператора:

- анализ сюжета, проблем возникающих перед героями, способов решения проблем, поступков героев;

- поиск других вариантов решения проблем;

- перенос сюжетов во времени или пространстве;

- анализ или даже просто пересказ событий с точки зрения разных героев. Сравнение полученных рассказов. Выводы.

Приложение 3.

Фрагмент стенограммы урока по ИЗО, тема «Посуда», 3 класс. Учитель ИЗО Черанёва Е. А. (Диплом III степени на конкурсе Российской Ассоциации ТРИЗ «ТРИЗ в школьном уроке»)

Учитель берёт детскую кружку с изображением котят и вдруг… раздаётся мяуканье! Откуда же получается звук? Изучаем это явление по алгоритму.

«Ресурсы». - Секрет где-то в кружке. Что есть у кружки, из чего она состоит?

- Стенки, дно, ручка, материал кружки.. . ой" всё это называется "дитсяцы и годы исследований, экспериментов, разработок и испытаний.

«Объяснение». - Где вы встречали похожие звуковые эффекты? (ищем аналогию)

- В музыкальных открытках, в куклах! (аналогия) Но там их было видно, а тут нет.

- Где же может быть спрятано в кружке подобное устройство?

- Дно толстое, там спрятано!

- А как же оно включается? В открытке включается музыка, когда её открываешь, в кукле - когда нажимаешь. А здесь ЧТО включает звук? Мы ведь ничего не нажимаем, ничего не открываем.

- ??? Может быть, в дне какая-то пружинка и когда поднимаешь кружку, она срабатывает?

- Как проверить это предположение, эту гипотезу?

- Пощупать дно!

- Пощупали, дно обыкновенное, гладкое, твёрдое. Что же изменяется, когда мы берём кружку?

- Когда кружка стоит, дно в темноте, когда поднимаем - дно освещается. Свет включает звук! Дно двойное, нижний слой из пластмассы, а она пропускает свет.

- Как проверить эту гипотезу?

- Накрыть тёмной тряпочкой и под ней поднять кружку.

- Накрываем, поднимаем… Не мяукает! Вероятно, это объяснение верное!

«Модель» - «границы» - «управление». Какими приёмами получена идея такой удивительной кружки? Выберете из тех, что написаны на доске. (Приёмы: объединение, дробление, матрёшка, наоборот, динамичность)

- Приём «объединение»: кружка + котята.

- Приём «матрёшка»: звуковое устройство спрятано внутри толстого дна.

- Чем ещё можно удивить, когда придумываешь новую посуду?

- (записываем на доске) Цветом и светом, формой, неожиданными эффектами, превращением, запахом, вкусом, движением.

«Применение». А теперь вам задание: придумать новую удивительную подарочную посуду! Приём «матрёшка» вам подсказывает, что внутри стенок и дна можно что-то разместить. Приём объединение даст вам образ замысла. Например: кружка + солнце. Какая идея получилась?

- Светящаяся кружка! Греющая кружка! Кружка в виде улыбающегося солнышка!

- Кружка + ветер?

- Кружка с ветерком, охлаждающая кружка!

И т.д.

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены