Духовное и нравственное воспитание детей
Проблемы воспитания духовных качеств и нравственных чувств у младших школьников. Педагогические особенности формирования рассматриваемых качеств с помощью народного творчества. Рекомендации по подбору дидактического материала к урокам литературы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.01.2014 |
| Размер файла | 48,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таблица 2:
|
№ |
Виды работы (методы и приемы) |
|
|
1 |
Этические беседы на уроках литературного чтения и во внеурочное время, научно-исследовательская работа детей по изучению фольклора и нравственных понятий, письменные размышления детей на нравственную тему. |
|
|
2 |
Сочинения на нравственную тему, работа по формированию нравственного поведения на предмете - ОРКСЭ, научно-исследовательская деятельность учащихся, классные часы на нравственные темы. |
|
|
3 |
Работа с родителями, классные часы, этические беседы, предмет - ОРКСЭ, научно-исследовательская работа учащихся на нравственные темы и изучение устного народного творчества. |
|
|
4 |
Внеурочная работа, «Дни добрых дел», письменные размышления учеников на нравственные темы, сочинения, этические беседы. |
|
|
5 |
Научно-исследовательская работа учащихся на нравственные темы, этические беседы, диспуты (проводятся раз в месяц, дети сами выбирают тему), сочинения. |
|
|
6 |
Классные часы на тему нравственности, решение проблемных ситуаций, этические беседы, научно- исследовательская работа учащихся, предмет- ОРКСЭ. |
|
|
7 |
Этические беседы, «Дни добрых дел», классные часы, размышления учащихся на нравственные темы, этические беседы, научно-исследовательская деятельность учащихся на нравственные темы и работа по изучению устного народного творчества. |
Мы можем сделать вывод что уровень сформированности нравственных понятий не достаточно высокий.
2.2 Подбор дидактического материала к урокам литературного чтения
С целью повышения уровня сформированности нравственных понятий у младших школьников, мы предлагаем разработанный нами дидактический материал который можно использовать на уроках литературного чтения.
Восстановите пословицы, подобрав к ним соответствующие сравнения:
1) Восстанови пословицы:
Друг не испытанный, что...
Дурную славу нажить, как...
За старой головой, как...
Красавица без ума, что...
Красна девка в хороводе, что...
Ласковое слово, что...
Сравнения для вставки:
- что кошелёк без денег;
- как за каменной горой;
- что орех не сколотый;
- как пить попросить;
- что маков цвет в огороде;
- что весенний день.
2) Додумайте сами:
Труд кормит, а что же лень?
Ученье свет, а не ученье что?
Поговорка - цветочек, а что же пословица?
Готовь летом сани, а что же зимой?
Дружно не грузно, как же врозь?
Реже, чем сравнение или антитеза, используется в пословицах эпитет.
3) Восстановите пословицы, вставляя пропущенные прилагательные:
За (какой?) головой, как за каменной горой.
Слова: крепкой, большой, дурной, молодой, старой.
(Какое?) слово, что весенний день.
Слова: умное, доброе, ласковое, хорошее.
(Какая?) книга - лучший друг.
Слова: хорошая, полезная, умная, содержательная, интересная, занимательная, поучительная.
(Какую?) дружбу и топором не разрубишь.
Слова: прочную, крепкую, хорошую.
(Какой?) зверь далеко бежит.
(Слова: молодой, старый, храбрый, трусливый, испуганный, шустрый, пугливый, робкий.)
4) Соотнеси начало пословицы с ее концом:
Таблица 3:
|
1 |
Хороша ложка к обеду |
1.Приятно есть красивой ложкой 2.Всё должно быть вовремя и к месту 3.Без ложки не пообедаешь |
|
|
2 |
Каков мастер, такова и работа |
1. Хороший мастер берётся за хорошую работу 2.Учитель учит, врач лечит, каждый делает своё дело 3.Не каждый работник мастер |
|
|
3 |
Нет дыма без огня |
1.От огня всегда дым 2.У всякого события есть последствия 3.У всякого явления есть своя причина 4.Если есть дым значит есть огонь |
а) Объясните, можно ли употреблять данную пословицу в предложенных ситуациях. Подчеркните…
Таблица 4:
|
Любишь кататься, люби и саночки возить. |
Девочка завела собаку, а убирать за ней грязь не хочет. Девочка катается на санках с высокой горы и не боится. Девочка всегда помогает маме убираться в комнате после ухода гостей |
|
|
Хорош садовник - хорош и крыжовник. |
Хорош крыжовник тогда, когда он созреет. У способного учителя дети могут многому научиться. У талантливого портного вся одежда красивая. |
6) К каждой пословице, придуманной разными народами (в левом столбике), подберите русскую, соответствующую ей по смыслу (в правом столбике). воспитание школьник педагогический
Таблица 5:
|
Пословицы разных народов |
Русские пословицы |
|
|
1. Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь (китайск.). |
1. Слово - серебро, молчанье - золото. |
|
|
2. Перо сильнее меча (английск.). |
2. За одного битого двух небитых дают. |
|
|
3. Бежал от дыма, да попал в огонь (турецк.) |
3. Гусь свинье - не товарищ. |
|
|
4. Не все, что кругло, - яблоко (армянск.). |
4. Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. |
|
|
5. Один добытый опыт лучше семи правил мудрости (арабск.). |
5. Что написано пером, не вырубишь топором. |
|
|
6. Быстро сделанная работа хорошей не бывает (индийск.). |
6. Не все то золото, что блестит. |
|
|
7. Волк и баран, сабля и шутка вместе не бывают (турецк.) |
7. У кого совесть чиста, тот спит спокойно. |
|
|
8. Молчаливость лучше многословия (китайск.). |
8. Из огня - да в полымя. |
|
|
9. Нет подушки мягче, чем чистая совесть (французск.) |
9. Поспешишь - людей насмешишь. |
Заключение
Напрасно думать, что устное народное творчество было лишь плодом народного досуга. Оно было достоинством и умом народа. Оно устанавливало и укрепляло его нравственный облик, было его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняло глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.
Фольклор в воспитании детей играет важную роль. Деление его на жанры позволяет на различных возрастных этапах обогащать духовный мир детей, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народа, изучение его традиций, усвоение морально-нравственных норм поведения в обществе.
Фольклор развивает устную речь учащихся, влияет на его духовное развитие, на его фантазию. Каждый жанр народного творчества учит определенным нравственным нормам.
Так, например, сказка, путем уподобления животных людям, показывает детям нормы поведения в обществе, а волшебные сказки развивают не только фантазию, но и смекалку. Пословицы, поговорки учат детей народной мудрости, испытанной веками и не потерявшей своей актуальности в наше время. Таким образом, приобщение детей к народной культуре начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения. Культурное наследие передается из поколения в поколение, развивая и обогащая мир учащихся.
Устное народное творчество является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на этапе их развития.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность и задачи нравственного воспитания младших школьников. Критерии и уровни сформированности нравственных качеств детей. Методические рекомендации по организации уроков литературного чтения для развития нравственных качеств у младших школьников.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 03.12.2013Сущность и природа нравственного воспитания. Приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста. Краеведение как форма воспитания духовно-нравственной личности. Воспитательная работа с родителями.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 07.02.2010Методы, формы и приемы нравственного воспитания школьников в учебной деятельности. Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможности воспитания нравственных качеств школьников на примере уроков музыки и изобразительного искусства.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 27.06.2015Воспитание как средство формирования личности человека. Анализ опыта работы общеобразовательной школы по введению современной методики воспитания у младших школьников духовно-нравственных качеств. Практика организации педагогической деятельности.
курсовая работа [75,7 K], добавлен 24.03.2011Особенности воспитания нравственных качеств в младшем школьном возрасте, диагностика их уровня сформированности у школьников. Методические рекомендации для учителей начальных классов по организации нравственного воспитания детей во внеурочное время.
дипломная работа [143,9 K], добавлен 01.09.2014Изучение содержания, средств и методов формирования нравственных качеств у дошкольников. Исследование воспитательной ценности устного народного творчества в нравственном воспитании. Анализ восприятия малышами идеи, морали, общей задачи произведения.
курсовая работа [68,1 K], добавлен 28.04.2015Особенности нравственного воспитания в подростковом возрасте, его методы и педагогические условия. Экспериментальное исследование возможностей внеурочной деятельности в воспитании нравственных качеств у старших школьников с нарушением интеллекта.
дипломная работа [362,0 K], добавлен 27.10.2013Сущность и природа нравственности. Методы и приемы духовно-нравственного воспитания младших школьников. Изучение уровня развития духовно – нравственных качеств у младших школьников. Работа по духовно-нравственному воспитанию в начальной школе.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 19.01.2007- Психолого-педагогические основы народной педагогики как средства нравственного воспитания школьников
Возможности народной педагогики для развития нравственных качеств школьников. Использование прогрессивных традиций народного опыта обучения и воспитания. Средства народной педагогики: пословицы, загадки, песни, сказки и их влияние на личность школьника.
дипломная работа [611,4 K], добавлен 10.06.2015 Основы физического воспитания детей младшего школьного возраста. Анатомо-физиологические особенности детей, развитие их физических качеств. Формирование двигательных качеств младших школьников: средства физического воспитания, адаптация к нагрузке.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 24.09.2013
