Формування творчих умінь студентів у позааудиторній виховній роботі

Деятельность личности характеризуется теми качествами, которыми эта личность владеет и зависит от них. Каждый вид деятельности требует от личности безусловного наличия системы качеств, необходимых для ее успешного выполнения. В диссертации показано, что среди всех качеств творческой личности важное место занимают умения, которыми должен владеть человек, чтобы выполнять творческую деятельность. В диссертации выделены и обоснованы творческие умения студентов. Особенностью творческих умений можно считать то, что они рассматриваются как способность выполнять систему действий, необходимых для абсолютного преобразования действительности, для которых характерны самоусовершенствование, саморазвитие творца и бесконечность творческого процесса, который осуществляется с использованием определенных способов, в определенных условиях, с определенной скоростью. Все творческие умения ученые делят на три группы: организационные, конструктивные, содержательные.

В исследовании подчеркнута целесообразность формирования умений как практических, так и теоретических. Одним из видов творческой деятельности является внеаудиторная воспитательная работа. В диссертации раскрыта сущность воспитания как сложного социального процесса, который на современном этапе развития общества призван формировать студента высшего учебного заведения как целостную личность, быть ориентированным на развитие индивидуальных особенностей, побуждать студента к творческой активности в учебной и других видах деятельности, удовлетворять потребности молодежи в общении, расширять ее интеллектуальный кругозор, способствовать разумному использованию свободного от обучения времени. Подчеркнуто, что специфика воспитательного процесса состоит в том, что, с одной стороны, он - социальный, поскольку призван помогать индивиду адаптироваться в обществе, а, с другой, - индивидуальный, поскольку направлен на формирование личности студента. Теоретический анализ литературы позволил нам выделить творческие умения: анализировать, выделять главное, умение видеть новые противоречия и проблемы в знакомой ситуации, умение переноса в новую ситуацию, умение выдвигать гипотезу, умение описывать явления, процессы. Эти умения являются базовыми для творческой деятельности и формируются они во внеаудиторной воспитательной работе. Раскрыты особенности их использования во внеаудиторной воспитательной работе. В диссертации выделены и обоснованы уровни и критерии сформированности творческих умений, подсчитана степень сформированности каждого творческого умения, разработана технология формирования творческих умений студентов во внеаудиторной воспитательной работе. Разработаны план и программа «Клуба эстетического воспитания» по формированию творческих умений студентов во внеаудиторной воспитательной работе, позволяющие привлечь их к активной, нетрадиционной, эмоционально насыщенной деятельности, связанной с музыкой, литературой, художественным творчеством, посещением театров, музеев. Основные положения и рекомендации по формированию творческих умений студентов, технология их формирования и оценивания уровня сформированности творческих умений студентов внедрены во внеаудиторную воспитательную работу. Анализ результатов экспериментов позволяет с достаточно высоким уровнем достоверности утверждать, что предложенная технология формирования у студентов высших учебных заведений III-IV уровней аккредитации творческих умений в процессе внеаудиторной воспитательной работы путем овладения алгоритмической системой операций, которые составляют каждое отдельное умение, является эффективной.

Ключевые слова: творчество, творческая деятельность, творческая личность, творческие умения студентов, внеаудиторная воспитательная работа, технология формирования творческих умений.

Medvedeva H. R. The forming of creative skills of students in extra - curricula educational activity. - Manuscript.

Thesis on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences by speciality 13.00.04 - theory and methods of professional education. - The Kharkov National Pedagogical University named after G. Skovoroda. - Kharkov, 2008.

The thesis is devoted to the problem of development of creative skills of students in extra-curricula activity. A state of the problem which, finds its reflection in psychological and pedagogical literature, has been analyzed in it. Criteria of assessment of each creative skill have been specified. Besides levels and stages of students' creative skills in the framework of extracurricular educational activity (and the conditions of conducting it) have been further investigated. A level of maturity of each creative skill and technology of forming of students, creative skills in extra-curricula educational activity has been worked out in the thesis. In the accomplished research a plan and a programmer for “An Esthetic Education Club” which activity is aimed at forming and development creative skills of students have been presented by the author of the dissertation.

Main statements and recommendations on the problem of investigation have been done and soundly argumented here. Results and conclusions, which have been drawn by the author, have a practical value. They are introduced into extra - curricula educational activity of students.

Key words: creation, creative activity, creative personality, creative skills of students, extra - curricula activity of forming creative skills, technology of forming creative skills.

Размещено на Allbest.ru