Формування графічної культури у майбутніх учителів трудового навчання України та Російської Федерації (порівняльний аналіз)

Изучение и обобщение работ философов, психологов, педагогов, научной литературы по вопросам культуры, творчества, графики, анализ понятий “культура” и “графика” показали многозначность их использования, позволили конкретизировать понятие “графическая культура”, рассмотреть его с социально-педагогических позиций.

Длительное изучение практического опыта Украины и Российской Федерации дало возможность сделать вывод о том, что формирование графической культуры - это сложный многоплановый поэтапный процесс восхождения от начального графического знания до высот графической культуры.

Определено, что качество графической культуры специалиста во многом определяется уровнем подготовки абитуриентов. Поэтому, для оптимизации процесса формирования графической культуры у будущего учителя трудового обучения необходимо создать методическую систему, которая позволит плавно перейти от школьного к вузовскому обучению, обеспечить четкое толкование основных геометрических понятий, принципов и законов, которые должны в дальнейшем обобщаться и развиваться при переходе от среднего образования к высшему.

Проанализированы, сравнены и обобщены особенности практического опыта России и Украины относительно формирования графической культуры в процессе подготовки учителя трудового обучения.

Выявлено, что высокое качество формирования графической культуры может быть достигнуто при условии достаточно эффективной организации учебного процесса и активной познавательной деятельности студентов.

Определены условия интенсификации и основные закономерности процесса формирования графической культуры, выявлены компоненты, принципы, методы её формирования, охарактеризованы дидактические функции способов наглядности, раскрыта сущность диагностики и критерии графических знаний и умений.

Указывается на важность использования современных технологий в процессе подготовки студентов, начиная с первого курса, что позволяет формировать графическую культуру на уровне, который соответствует современным требованиям высшего образования.

Разработаны рекомендации, касающиеся формирования графической культуры учителя трудового обучения на основе изучения и обобщения инновационного опыта России и Украины. Предложены обновленная, интегрированная учебная дисциплина “Инженерная и компьютерная графика” на основе существующей дисциплины “Начертательная геометрия и черчение”, а также учебная дисциплина “Основы педагогической графической технологии”. Их применение позволит максимально развить индивидуальные способности каждого студента, расширить творческие возможности, создать оптимальные условия для использования полученных знаний в профессиональной деятельности.

Ключевые слова: опыт Российской Федерации, учитель трудового обучения, учитель технологии, графическая культура, элементарная графическая грамотность, функциональная графическая грамотность, графическая образованность, графическая профессиональная компетентность, инженерная и компьютерная графика, педагогическая графическая технология.

Buyanov P.G. Forming graphic culture of future Labour training teachers of Ukraine and the Russian Federation (comparative analysis). - Manuscript.

A thesis for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences on speciality 13.00.04 - “Theory and Methods of Professional Education”. - The Institute of education studies and adult education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.

The thesis is devoted to the problem of forming graphic culture of future Labour training teachers in Ukraine and the Russian Federation. The main ideas of education reform in Ukraine and the Russian Federation in the sphere of professional training of Labour training teachers in post-Soviet period have been determined on the basis of the comparative research.

The notion of “graphic culture” is specified. It has been revealed that forming the graphic culture is a complicated multiplanned process of moving from elementary graphic knowledge to graphic culture height. This process has such logically correlated and interadditional stages as: “elementary graphic skillfulness”, “functional graphic skillfulness”, “graphic education”, “graphic professional competence”.

On the basis of psychological and pedagogical researcher works and the analysis of Ukraine and Russian educators' experience there have been characterized the opportunities of Ukraine and Russian students' training for formation of graphic culture during.

The peculiarities of theoretical and practical aspects of forming the graphic culture at higher pedagogical educational institution have been determined; the model of modern Labour training teachers with formed graphic culture has been suggested; the ways of using innovation experience of above-mentioned countries at higher pedagogical Ukrainian school have been given.

Key words: experience of the Russian Federation, Labour training teacher, Technology teacher, graphic culture, elementary graphic skillfulness, functional graphic skillfulness, graphic education, graphic professional competence, engineering and computer graphic, pedagogical graphic technology.

Размещено на Allbest.ru