Освітня діяльність та педагогічні погляди Авґуста-Германа Франке (1692–1727 рр.)
Соціально-економічні передумови заснування Авґустом-Германом Франке культурно-освітнього центру "Сирітський Дім". Його вплив на розвиток культури та освіти в Європі у XVIII ст. Особливості організації навчально-виховного процесу шкіл "Сирітського Дому".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.10.2013 |
| Размер файла | 45,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В исследовании актуализированы педагогические идеи А.-Г. Франке: фундаментальное образование, воспитание в духе христианства, организация работы с детьми-сиротами и одарёнными детьми, профессиональная подготовка учащихся, организация работы с родителями, духовно-педагогическая подготовка учителей и студентов, организация школьных музеев, сотрудничество с зарубежными учебно-воспитательными учреждениями и образование филиалов.
Ключевые слова: педагогические взгляды, образовательная деятельность, образовательно-педагогическая деятельность, культурно-образовательный центр „Сиротский Дом“, морально-религиозное воспитание, дидактические принципы, низшие школы, высшие школы, сиротский приют, немецкие школы, латинская школа, педагогиум.
Zavalnyuk A.R. Educational activity and pedagogical views of August Hermann Francke (1692-1727). - Manuscript.
Theses for a сandidate degree on specialty 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - The Institute of Higher Education of the Academy of the Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.
The research work is dedicated to the investigation of the educational activity and the viewpoints of August Hermann Francke in the contest of foundation and development of the cultural and educational Centre „The Orphan House“ in Halle (Germany).
The social and economic preconditions of the foundation of the cultural and educational Centre The Orphan House by August Hermann Francke in Halle (the second part of the 17th century) are determined in this work; the founding and the functioning of the cultural and educational Centre „The Orphan House“, founded by A.H. Francke are analysed; the influence of „The Orphan House“ upon the culture and education in Europe in the 18th century is also determined. The viewpoints of A.H. Francke on the upbringing of the personality (in the years between 1692-1727) and their main idea are analysed; the peculiarities of the organization of the educational process of „The Orphan House“ schools (1695-1727) are substantiated; the experience of the inculcation of the pedagogical ideas of August Hermann Francke is analysed and the model of the social and pedagogical activity of the educational institution in the modern stage of the educational development in Ukraine is worked out.
Key words: pedagogical views, educational activity, cultural and educational Centre „The Orphan House“, moral and religious upbringing, didactic principles, lower schools, higher schools.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Життєвий та творчий шлях Марії Монтессорі. Педагогічні погляди щодо самовиховання і самонавчання. Дидактичні засади навчально-виховного процесу. Вимоги до особистості педагога у системі виховання. Вплив системи на розвиток освіти в світі та Україні.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 04.02.2015Особливості навчально-виховного процесу фізкультурної освіти у школах Англії. Структура системи народної освіти США. Реформування фізкультури і спорту в КНР. Порівняльний аналіз середніх результатів фізичної підготовленості учнів шкіл Англії, Китаю, США.
курсовая работа [490,1 K], добавлен 14.10.2014Особливості основних змін в педагогічній науці України XVII -XVIII ст. - поступовий відхід від середньовічних канонів, посилення світського начала, спричиненого поширенням ідей гуманізму й Просвітництва з Європи. Організація навчально-виховного процесу.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 27.09.2010Поняття та сутність виховання. Цілі та завдання виховного процесу в сучасній школі. Основні риси менеджменту освіти. Організаційно-педагогічні умови, форми і методи, які забезпечують ефективну оптимізацію виховного процесу у загальноосвітній школі.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 15.02.2010Особливості роботи та ефективні засоби раціональної організації занять у класах-комлектах. Викладання природознавства та організація навчально-виховного процесу в малокомплектній школі. Аналіз особливостей планування уроку для комплекту з двох класів.
реферат [20,1 K], добавлен 19.09.2010Концепція вдосконалення освітнього процесу на економічних факультетах класичних університетів України в контексті Болонського процесу. Вимоги до організації процесу освіти. Положення про індивідуальний навчальний план студента і результати його виконання.
реферат [24,0 K], добавлен 28.04.2010Особливості викладання за новою навчальною програмою з фізики для учнів 7-8 класів загальноосвітніх шкіл. Організація навчально-виховного процесу з фізики у 9-11 класах. Деякі питання організації та впровадження допрофільного та профільного навчання.
доклад [30,3 K], добавлен 20.09.2008Основні положення організації системи освіти у вищій школі на принципах Болонського процесу. Необхідність трансформації існуючої в Україні системи вищої освіти до європейських вимог, упровадження нових підходів та технологій навчально-виховного процесу.
реферат [16,8 K], добавлен 02.11.2011Інформаційна культура людини. Сутність нових технологій навчання та методологій навчально-виховного процесу з використанням новітніх електронних засобів навчання. Система безперервної освіти. Особливості застосування комп'ютерних формул мовного етикету.
статья [24,7 K], добавлен 03.01.2009Суть, функції та організаційно-педагогічні передумови здійснення міжпредметних зв'язків. Взаємозв’язок курсів "Валеологія" та "Фізична культура" в шкільному курсі. Приклади інтегрованих завдань валеологічного змісту в шкільному курсі фізичної культури.
курсовая работа [76,6 K], добавлен 26.09.2010
