Навчання вітчизняній історії як засіб формування рис громадянськості старшокласників

Розроблена технологія навчання впроваджена у загальноосвітні заклади м. Рівного, основні результати дослідження використовуються у системі післядипломної педагогічної освіти вчителів історії Рівненської області.

Ключові слова: риси громадянськості старшокласників, рівні сформованості, психологічний механізм, методичні умови, навчання вітчизняній історії.

Олексин Ю.П. Обучение отечественной истории как средство формирования черт гражданственности старшеклассников. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения истории. - Институт педагогики АПН Украины. Киев, 2006.

В диссертации исследуется проблема формирования черт гражданственности старшеклассников на уроках истории Украины. Проведен психолого-педагогический анализ предмета исследования, теоретически обоснованы и экспериментально проверены составляющие, критерии сформированности черт гражданственности старшеклассников и методические условия их развития в процессе обучения отечественной истории.

Содержание диссертации раскрыто в двух разделах. В первом разделе освещена сущность черт гражданственности личности как предмета педагогического исследования, раскрыты педагогические подходы к формированию черт гражданственности старшеклассников в обучении, определены методические условия формирования гражданственности старшеклассников в процессе обучения отечественной истории.

В диссертации гражданственность рассмотрена как сложная характеристика личности. В процессе воспитания личности гражданственные ценности общества интериоризируются в личностные и преобразуются в гражданственные качества конкретного человека. Внешние проявления гражданских ценностных ориентаций, которые составляют гражданственные качества личности, системно и постоянно проявляются на поступках человека, постепенно формируют черты характера - черты гражданственности личности. Таким образом, черты гражданственности - свойства характера личности, которые сформировались путем интериоризации индивидуумом гражданственных ценностей общества и проявляются в поступках и поведении человека.

Анализ психолого-педагогической и методической литературы свидетельствует, что в структуре каждой черты гражданственности личности могут быть выделены три составляющие: когнитивная (наличие у человека усвоенных на уровне убеждений „граждановедческих знаний”); мотивационная (личностное эмоциональное отношение человека к событиям, фактам, явлениям окружающей действительности, к самому себе как гражданину); операционная (развитость у индивида совокупности общих и специальных, аксиологических и других приемов учебной деятельности, которые являются основою формирования гражданских установок, ценностей и соответствующей направленности личности). Качественный уровень развития этих составляющих одновременно могут выступать и критериями сформированности черт гражданственности в структуре личности.

Значительная роль в формировании черт гражданственности принадлежит старшей школе, которая расширяет знания учеников о процессах и явлениях общественной жизни, правах человека, способствует формированию гражданственной позиции человека. На этой ступени формируется готовность защищать свои права, права других людей, строить индивидуальную и коллективную деятельность.

Во втором разделе представлен анализ возможностей массовой практики обучения истории Украины в формировании черт гражданственности старшеклассников, освещена методика формирования черт гражданственности старшеклассников на уроках отечественной истории, раскрыт ход и результаты экспериментального обучения, анализ соответствующих возможностей учебных программ и учебников по истории. Отмечено, что возможности учебных программ и учебников по истории Украины для 10 - 11 классов по формированию черт гражданственности личности недостаточно используются учителями в массовой практике обучения. Традиционная организация обучения ориентированная в основном на репродукцию знаний, не обеспечивает эффективности этого процесса.

Экспериментальное обучение, предложенное автором диссертации, строилось с учетом методических условий формирования черт гражданственности старшеклассников: ориентация результатов обучения на целенаправленное формирование составляющих черт гражданственности; внесение в учебное содержание курса истории Украины сюжетов, обеспечивающих формирование у школьников граждановедческих знаний, способов деятельности, ценностей, отношений; организация учебного процесса, обеспечивающего постоянную позицию учеников в обучении, и показало значительные сдвиги в формировании черт гражданственности учеников экспериментальных классов. Разработанная технология обучения внедрена в общеобразовательные учебные заведения г. Ровно, основные результаты исследования используются в системе последипломного педагогического образования учителей истории Ровенской области.

Ключевые слова: черты гражданственности, уровни сформированности, психологический механизм, методические условия, обучение отечественной истории.

Oleksin Y.P. Teaching native history as a means of formation features of public spirit senior students. - Manuscript.

Dissertation for Candidate Degree of pedagogical sciences, specialty 13.00.02 - theory and methods of teaching history. - The Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kiev, 2006.

The dissertation is devoted to a problem of formation features of public spirit senior students at the lessons of the history of Ukraine. It is theoretically proved and checked up experimentally components, criteria formation features of public spirit senior students and methodical conditions their development in the process of teaching native history.

The results of the hold experiment confirm the thesis of hypothesis and the efficiency of the proposed methods of teaching native history. The designed technology of training is entered in education establishment of Rovno; the basic results of research are used in methodical education for Rovno's history teachers.

Keywords: features of public spirit, senior students, component, criteria, levels formation features of public spirit, psychological mechanisms, methodical conditions, teaching native history.

Размещено на Allbest.ru