Педагогічне керівництво формуванням ціннісних орієнтацій молодших школярів засобами музично-ігрової діяльності
Зміст ціннісних орієнтацій особистості стосовно музично-ігрової діяльності. Особливості стратегії педагогічного керівництва формуванням ціннісних орієнтацій молодших школярів у контексті естетичного виховання. Засоби музично-ігрової діяльності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.10.2013 |
| Размер файла | 51,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Установлено, что диалогический процесс руководства формированием ценностных ориентаций оказывает решающее воздействие на функционирование следующих сенсорных процессов у младших школьников в диалоговых играх:
- обогащения представлений о себе как “творящей” личности в игре в соотнесении со своим миром индивидуальных ценностей;
- принятия и усвоения ценностей музыкального искусства.
В контексте исследования он рассматривался как игровое взаимодействие учителя с детьми в диалоге о ценностях музыкального искусства.
Экспериментальная апробация модели диалогической стратеги исследуемого феномена подтвердила эффективность функционирования в воспитательном процессе импровизационной деятельности учителя. Последняя оказала воздействие на повышение рейтинга ориентации у младших школьников обоего пола на терминальные и инструментальные ценности музыкального искусства.
Проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов проблемы. Перспективными являются разработки содержательных диалоговых уроков по предметам эстетического цикла, предусмотренных программой для общеобразовательных школ (1-е - 4-е классы), на которых значительное место отводилось бы установлению межпредметной связи с музыкой; подготовка специалистов-“импровизаторов” к осуществлению диалогической стратегии воспитания младших школьников; создание модели педагогического руководства формированием ценностных ориентаций учащихся подросткового возраста, что особенно важно в условиях трансформирующегося социума.
Ключевые слова: воспитание, диалог, диалог культур, музыкально-игровая деятельность, ценность, ценностные ориентации, педагогическая импровизация.
PavlowaG.V. Pedagogical guidance for formation of valuable orientation of junior pupils by means of musical and playing activity. - Manuscript.
Thesis for competing scientific degree of the candidate of pedagogical sciences by speciality 13.00. 07. - Theory and Methods of education. - The Institute of Problems of Education of the APS Ukraine, Kyiv, 2005.
The research opens up the problem of pedagogical guidance for formation of valuable orientation of junior pupils in the culture dialogue context. It is proved that valuable orientation world of the child playing culture is the base of the dialogical strategy of the pedagogical guidance for formation of valuable orientation of junior schoolchildren by means of musical and playing activity. It defines the contents of the valuable orientations concerning musical and playing activity as an improvised type and syncretic dialogue form of the musical culture. It discovers the mechanism of pedagogical guidance for formation of valuable orientation of junior schoolchildren by means of the musical-playing activity - the improvised activity of the teacher. The main conditions of the realizations of this mechanism are the qualities of the teacher - improvisator. The model of the dialogical strategy of pedagogical guidance for formation of valuable orientation of junior schoolchildren by means of the musical and playing activity in the musical - esthetic teaching is theoretically based and experimentally verified.
Key words: teaching, dialogue, culture dialogue, musical-playing activity, value, valuable orientations, improvisation, improvised activity of the teacher
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Шляхи активізації музично-естетичного виховання засобами дидактичних ігор. Творчі аспекти розвитку здібностей школярів у процесі ігрової діяльності. Напрямки активізації ігрової діяльності. Методика застосування ігор у музично-естетичному вихованні.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 11.05.2009Рівень сформованості ціннісної орієнтації залежить від наявності рівня знань, сформованості почуттєвої сфери і рівня образного мислення, інтелектуальних здібностей, навичок сприйняття, оцінки, вибору й творчого підходу до музично-практичної діяльності.
дипломная работа [99,9 K], добавлен 27.06.2008Суть і значення ігрової діяльності на уроках музичного мистецтва в початкових класах. Творчі аспекти розвитку здібностей молодших школярів у процесі ігрової діяльності. Методика застосування творчих занять у музично-естетичному вихованні школярів.
курсовая работа [67,5 K], добавлен 21.02.2014Структура морально-ціннісних орієнтацій учнів підліткового віку, психолого-педагогічні аспекти проблеми виховання морально-ціннісних орієнтацій. Дослідження виховного потенціалу методів, прийомів складених на матеріалах творів художньої культури.
творческая работа [38,7 K], добавлен 16.04.2009Класифікація ціннісних орієнтацій та ідеалів особистості, підходи до їх визначення у науковій літературі. Особливості психологічного розвитку та виховання моральних цінностей у молодших школярів, рекомендації зі сприяння формуванню в них ідеалів.
курсовая работа [611,3 K], добавлен 06.12.2015Проблема художньо-естетичного виховання у педагогічній науці. Особливості процесу навчання молодших школярів. Ритм як основна складова музично-ритмічного виховання. Використання вправ на уроках музики в початкових класах та позакласній виховній роботі.
курсовая работа [519,6 K], добавлен 03.11.2009Особливості художньо-естетичного виховання в молодшому шкільному віці. Шляхи і засоби художньо-естетичного виховання. Ритм як складова музично-ритмічного виховання. Використання музично-ритмічних вправ в початкових класах та позакласній виховній роботі.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 14.12.2012Види театралізованої діяльності та їх характеристика. Загальні напрямки, методи та принципи керівництва музично-театралізованою діяльністю. Система опосередкованого і безпосереднього керівництва музично-театралізованими іграми старших дошкільників.
дипломная работа [242,7 K], добавлен 27.11.2007Сутність дитячої гри, її структура. Дидактичні основи організації ігрової діяльності учнів. Психолого-педагогічні особливості формування та використання ігрової діяльності молодших школярів. Передовий педагогічний досвід, знахідки та авторські пропозиції.
курсовая работа [546,2 K], добавлен 14.10.2009Психолого-педагогічні особливості формування ціннісних орієнтирів у школярів та використання їх у навчальному процесі. Розвиток морально-етичних, родинних, гуманістичних цінностей у молодших школярів, їх обґрунтування. Аналіз творів В.О. Сухомлинського.
дипломная работа [166,5 K], добавлен 21.10.2009