Формування соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі дошкільного закладу

Ключові слова: соціально-психологічний клімат, сприятливий соціально-психологічний клімат, педагогічний колектив дошкільного закладу, ділові та міжособистісні взаємини, психологічна культура.

Молочко М.В. Формирование социально-психологического климата в педагогическом коллективе дошкольного учреждения. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова, Киев, 2004.

Диссертация посвящена вопросам формирования социально-психологического климата в педагогическом коллективе дошкольного учреждения.

СПК педагогического коллектива дошкольного учреждения является сложной интегрированной характеристикой коллектива, что эмпирически проявляется в доминирующем относительно устойчивом групповом настроении. Он является результатом отображения педагогическими работниками опосредствованных целями и содержанием общей профессионально-педагогической деятельности межличностных и деловых отношений в коллективе в специфических условиях дошкольного учреждения.

На основе теоретического анализа и эмпирического изучения состояния СПК в дошкольных учреждениях определены ряд социально-психологических, организационно-управленческих и педагогических факторов его становления: социально-экономические условия труда и жизни членов коллектива; весомость дошкольного воспитания в системе государственного образования и социальный статус дошкольного работника; стиль управленческой деятельности заведующего; особенности структуры педагогического коллектива и уровень его сплоченности; организационно-управленческая сбалансированность и система методической работы в дошкольном учреждении; психологическая готовность заведующего к созданию благоприятного СПК в педагогическом коллективе и положительная мотивация профессиональной деятельности его членов. Важное значение имеют система ценностной ориентации членов педагогического коллектива, особенности их “Я - концепции”, характер отношений к коллегам и общей профессиональной деятельности, способность преодолевать затруднения во взаимоотношениях.

Педагогическим условием формирования СПК является личностная ориентированность всего разнообразия педагогической деятельности: реализация демократических принципов управления и профессионального общения, гумманизация взаимоотношений по “горизонтали” и “вертикали”, учет интересов и потребностей всего коллектива и отдельных его членов, повышение психологической культуры сотрудников, создание творческой атмосферы и избежание жесткой регламентации деятельности дошкольных работников, предотвращение конфликтных психотравмирующих ситуаций и предоставление психологической помощи и поддержки членам коллектива.

СПК в педагогическом коллективе дошкольного учреждения определяется, прежде всего, взаимоотношениями в системе “воспитатель - няня - воспитатель” и взаимоотношениями “заведующий - педагогический работник”, стиль и тон которых задается лидером группы или руководителем.

На основе анализа современного состояния создание СПК в дошкольных учреждениях, разработана и апробирована система работы по формированию благоприятного СПК в педагогическом коллективе дошкольного учреждения. Она предусматривает, во-первых, рассмотрение педагогического коллектива дошкольного учреждения как особого объекта управления; во-вторых, подготовку заведующего к управлению процессом формирования благоприятного СПК в педагогическом коллективе; в-третьих, мотивацию педагогической деятельности сотрудников.

Разработанная долговременная экспериментальная работа по формированию благоприятного СПК в педагогическом коллективе дошкольного учреждения включала в себя: а) формирование культуры межличностных отношений, психологической готовности к созданию СПК в будущих дошкольных работников (изучение спецкурса “СПК в педагогическом коллективе дошкольного учреждения”; выполнение студентами специальных заданий во время педагогической практики; тренинг общения с целью развития их коммуникативных умений; корригирование микроклимата в студенческой группе); б) мотивационно-целевой настрой членов педагогического коллектива дошкольного учреждения на формирование и поддержание благоприятного СПК (диагностика его состояния, корригирование межличностных отношений, консультирование по конструктивному разрешению конфликтов, интенсификация межсубъектных контактов); в) организацию управленческой деятельности руководства дошкольным учреждением в указанном аспекте (повышение уровня психологической культуры руководителя и выбор оптимального стиля руководств; подбор и размещение кадров, содействие созданию “педагогической команды”; стимулирование педагогической деятельности сотрудников; забота о повышении их квалификации и профессиональной самореализации; создание благоприятных условий быта и отдыха; внедрение работы психологической службы дошкольного учреждения).

Внедрение разработанной системы в целом подтвердило ее эффективность: повысились оценки членами педагогического коллектива состояния СПК в дошкольном учреждении; наблюдается стойкая тенденция к повышению его показателей; улучшилось состояние взаимоотношей в микрогруппах “воспитатель - няня - воспитатель”, особенно за экспертной оценкой воспитателей; повысилась заинтересованность членов коллектива общей профессионально-педагогической деятельностью.

Ключевые слова: социально-психологический климат, благоприятный социально-психологический климат, педагогический коллектив дошкольного учреждения, деловые и межличностные взаимоотношения, психологическая культура.

Molochko M.V. "Formation of social-psychological climate in the pedagogical collective of a pre-school institution". - Manuscript

A dissertation for the scientific degree bachelor of the pedagogical science.

Specialty 13.00.07 - Theory and methodic of education - "National Pedagogical University named after Dragomanov M.P. - Kiev, 2004.

The dissertation is devoted to the problems faced in forming a social-psychological climate in the pedagogical collective of a pre-school institution and to the pedagogical aspects of this process.

On the basis of theoretical analysis and elaborated study of the state of the social-psychological climate in the pre-school institutions, a number of social-psychological, organized-administrative and pedagogical factors of its foundation have been revealed.

Theoretically based and experimentally tested, the technology of forming a favorable social-psychological climate, which foresaw the purposive preparation of the future pre-school workers at the stage of their professional study and work directly in a preschool institution. Therefore extra attention has been paid to raise psychological culture of leaders and personnel, to motivate pedagogical activity of the workers, to improve the administrative-methodical work, to have optimum mutual relations in the pedagogical collective.

The efficiency of the elaborated system of work has been confirmed by its application in the pre-school institutions.

KEY WORDS: social-psychological climate; favorable social-psychological climate; pedagogical collective of a pre-school institution; business-like and inter-personal relations.

Размещено на Allbest.ru