Професійна діяльність учителя з розвитку творчих здібностей старшокласників на уроках природничо-математичного циклу

Творческие способности в работе представлены комплексом способностей, которые позволяют при благоприятных условиях наиболее успешно овладеть творческой деятельностью и предусматривают не только усвоение информации, а также проявление интелектуальной инициативы и создания чего-либо нового. Профессиональная деятельность учителя рассматривается в работе с точек зрения системного, управленческого и технологического подходов. Профессиональная деятельность учителя по развитию творческих способностей старшеклассников, с учетом этих подходов, определена как организованная система видов деятельности учителя, направленная на прогнозирование и управление деятельностью учеников, диагностику их способностей в изменяющихся условиях при вовлечении учеников в позицию активных субъектов своей учебной деятельности, развитие у них осознанной самоактуализации и умений саморуководства познавательным процессом.

Готовность к профессиональной деятельности учителя по развитию творческих способностей старшеклассников рассматривается в исследовании как интегративное качество личности учителя, проявляющиеся в формах активности и определяющее способность ставить целью своей профессиональной деятельности развитие творческих способностей учеников, выбирать способы достижения этой цели, контролировать процесс ее достижения, совершать самоконтроль за выполнением собственных действий, прогнозировать пути и средства повышения продуктивности работы в намеченном направлении. Структура готовности учителя к профессиональной деятельности по развитию творческих способностей старшеклассников была определена путем конкретизации элементов ее компонентов: 1) мотивационного, 2) мобилизационного, 3) содержательного, 4) практического, 5) эмоционального.

Проведенное исследование позволило впервые изучить профессиональную деятельность учителя по развитию творческих способностей старшеклассников на уроках естественно-математического цикла; разработать и научно обосновать экспериментальную структурно-функциональную модель профессиональной деятельности учителя по организации и управлению творческой деятельностью старшеклассников - общая модель отображает системное представление данного процесса, подсистемами которого являются: мотивационный, мобилизационный, содержательный, практический и эмоциональный компоненты готовности учителя, и состоит из трех модулей: подготовительный, развивающий и практический; изучить формы, методы и объемы дидактического материала для подготовки студентов педагогических вузов к профессиональной деятельности по развитию творческих способностей старшеклассников на базе физико-математических специальностей; конкретизировать и уточнить сущность и структуру соответствующих теме рабочих понятий; разработать ряд научно-методических материалов с целью усовершенствования процесса обучения, направленного на развитие творческих способностей учеников старших классов; разработать и апробировать спецкурс “Организация и управление творческой деятельностью старшеклассников на уроках естественно-метаматического цикла” в пределах курса “Педагогика современной школы”.

Ключевые слова: профессиональная деятельность учителя по развитию творческих способностей старшеклассников, готовность учителя к развитию творческих способностей старшеклассников, творческая деятельность, управление творческой деятельностью старшеклассников, непрямое педагогическое управление.

Semenova А. V. The professional activity of a teacher on development of creative abilities of senior pupils at the lessons of nature-mathematical cycle. - Manuscript.

The thesis for obtaining a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on the speciality 13.00.04 - theory and methodics of professional education.- South-Ukrainian State Pedagogical University (Odessa) named after К.D.Ushinsky, Odessa, 2001.

The problem of development of professional activity of a teacher, directional on development of creative abilities of senior pupils is examined in this thesis; the structure and the model of professional activity of a teacher on the given problem are developed; the nature and the structure of concepts are rendered concrete, the criteria and the level description of readiness of a teacher for the given activity are determined; the procedure of diagnostic of levels of readiness of a teacher for development of creative abilities of senior pupils are worked out and approved and its model on a stuff of the lessons of nature-mathematical cycle is developed and approved; the guidance stuffs concerning improvement of learning process, directional on development of creative abilities of senior pupils are developed; the special course “Organisation and control of creative activities of senior pupils at the lessons of nature-mathematical cycle “ in the structure of the course “Pedagogic of the modern school” is developed and approved.

Key words: “professional activity of a teacher on development of creative abilities of senior pupils”, “readiness of a teacher for development of creative abilities of senior pupils”, creative activity, control of creative activity of senior pupils, indirect pedagogical control.

Размещено на Allbest.ru