Педагогическое воздействие на детей в комплексном методе устранения заикания

Заключение логопеда.

Логопедическое обследование ребенка состоит из следующих пунктов, задания в которых предлагаются детям в соответствии с возрастом:

- Исследование моторики;

- Исследование подражательности;

- Исследование импрессивной речи;

- Исследование экспрессивной речи;

- Исследование фонематического анализа:

* выделение ударного гласного на фоне слова (у заикающихся детей с 4 - 5 лет)

* выделение согласного на фоне слова (с 5 лет)

* выделение согласного звука из слова

* сложный фонематический анализ (с 6 лет)

- Исследование фонематического синтеза:

* составление слова из последовательно данных звуков (с 5 лет)

- Исследование фонематических представлений (с 5 лет)

- Исследование состояния лексики (с 3 лет)

- Исследование грамматического строя речи (с 4 лет)

- Исследование способности словообразования

- Исследование характера игровой деятельности:

* взаимоотношения в играх

* общественное поведение

* влияние правил игр на поведение

* степень игровой активности

* эмоциональное состояние в игре

Логопедическое заключение.

Содержание логопедического заключения (Алеша Н., возраст 5 лет).

Заикание тонической формы, судороги дыхательно-голосовые средней степени выраженности. Общительность неустойчивая, подражательность полная. Моторно напряжен, сопутствующие движения - притопывает ногой. Эмболофразии а, ну, вот так. Фобии ситуаций выражены не ярко. Степень игровой активности - способен играть, принимая тему и роль от сверстников или взрослого, соблюдает правила при контроле со стороны взрослого или детей, отмечается пассивность. Отличается нерешительностью, вялостью. Стертая дизартрия псевдобульбарной формы: призубный сигматизм шипящих звуков, недоразвитие фонематического анализа при относительно высокой сохранности лексико-грамматического строя речи.

Приложение 2

Обзор описания примерных игр используемых в детском саду на различных этапах речевой работы по данной методике.

1. Игры, используемые для тактильного контроля за диафрагмальным дыханием, зрительного контроля за удлинением выдоха, артикуляторной гимнастики, обучения расслаблению мышц рук, ног, шеи и т. д., воспитания правильного дыхательного ритма:

- «Дуют ветры сильные, дуют ветры слабые» - дутье на полоски тонкой бумаги, силуэты птиц, насекомых, подвешенных на нитках, сдувание пушинок с какой-нибудь поверхности.

- «Забей мяч в ворота» - катание шарика по столу, желобку, карандаша по столу.

- «Проведи свой кораблик» - дутье на плавающие игрушки.

- «Вертит мельница крыло» - дутье на вертушки.

- «Маятник» - дети сидят «по-турецки», руки на затылке, спокойный вдох, пауза в три секунды, наклон вперед - выдох, возврат в исходное положение - вдох. Повторить 3 - 4 раза.

- «Сбор урожая» - дети стоят прямо поднимают руки вверх, чтобы достать яблоки с высокой ветки - вдох, пауза в три секунды, опустить руки, наклонить корпус вперед и в низ - выдох. Повторить 3 - 4 раза.

- «Сыграем на гармошке» - дети стоят прямо, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Вдох, пауза в три секунды, наклон в левую сторону - медленный выдох, правый бок растягивается как гармошка. Возврат в исходное положение - вдох. Аналогично наклоны в правую сторону.

2. Игры на развитие моторики:

- Пальчиковая гимнастика.

- Имитация игры на пианино, дудочке - сначала правой рукой, затем левой рукой и обеими руками.

- Безречевые игры с мячом, лентами, обручами.

- «Сильные - слабые» - дети сидят на полу или на стульчиках, логопед рассказывает, какие сильные руки у гребцов, боксеров - дети сильно сжимают пальцы рук. Дальше логопед рассказывает, как сильно упираются гребцы, боксеры ногами - дети сильно сжимают пальцы ног, прижимая их к подошве. Потом спортсмены отдыхают - дети с силой разжимают пальцы рук и ног и расслабляются, уронив руки вдоль туловища и вытянув ноги.

- «Лошадки» - дети-лошадки долго стоят на морозе, им надо согреться - дети держат руки перед грудью насколько напряженно, стоят на одной ноге, вторая нога согнута в колене, касается носком пола. Дети роняют расслабленные руки, меняют ногу, возвращаются в исходное положение. Повторить 3 - 4 раза.

3. Игры с пением - хороводы - каждая строчка или двустишие стихотворения сопровождаются соответствующими движениями, дети вместе с логопедом повторяют текст и движения к нему.

4. Различные подвижные игры:

- «Воробьишка»;

- «Зайцы и волк»;

- «Сова и мыши»;

- «Цапля и лягушки»;

- «Курица и цыплята».

5. Игры-драматизации стихотворений:

- «Кисонька-мурысонька»;

- «Тишка»;

- «По грибы»;

- «Сорока и синица»;

- «Лис и мышонок»;

- «Дети и медведь».

6. Творческие игры:

- «Овощи»;

- «Магазин»;

- «Поликлиника».

7. Дидактические игры:

- «Домино» - на различное темы

- Игры с разборными игрушками: матрешки, бочонки, пирамидки.

- Игры со строительным материалом: кубики, конструкторы.

Размещено на Allbest.ru