Рефлексивно-оценочная саморазвивающая технология, как системный подход в самоуправлении качеством предметного обучения в школе
Обзор одного из способов создания педагогических условий для самоуправления качеством предметного обучения. "Самоуправление", как процесс управления собственной учебной деятельностью самим субъектом обучения. Понятие рефлексивно-оценочной технологии.
| Рубрика | Педагогика |
| Предмет | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | pet.mamontov |
| Дата добавления | 29.07.2013 |
| Размер файла | 288,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
- Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся
Процесс управления качеством обучения учащихся. Внутришкольный контроль: виды и формы, планирование и осуществление. Определение эффективности управления качеством обучения посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования.
дипломная работа [132,6 K], добавлен 05.09.2009 Технология проблемного обучения. Дидактические принципы развивающего обучения. Этапы осуществления проблемного подхода. Условия предметного обучения. Учебно-познавательная деятельность в условиях проблемной ситуации. Развитие творческих способностей.
презентация [48,3 K], добавлен 10.10.2010Анализ вопросов внедрения современных педагогических технологий в процесс обучения. Процесс обучения химии в средней школе с применением модульной технологии. Разработка методики ведения урока для учащихся 8-х классов с применением модульной технологии.
курсовая работа [257,3 K], добавлен 01.12.2021Понятие, структура, содержание, классификация педагогических технологий по типу организации и управления познавательной деятельностью учащихся. Характеристика технологий обучения истории в условиях общеобразовательной школы. Оценка уровня усвоения знаний.
курсовая работа [98,7 K], добавлен 14.12.2016Теоретический обзор современных авторских педагогических технологий обучения учащихся. Нетрадиционные системы организации учебного процесса. Классификация методов обучения. Анализ взаимосвязи форм и методов обучения. Технология воспитательного дела.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 21.06.2014Общие требования, предъявляемые к адаптивной технологии обучения. Выбор системы управления обучением и средств для реализации адаптивной технологии обучения. Сравнительный анализ технологий обучения. Категории учебных целей в когнитивной области.
диссертация [1,2 M], добавлен 06.09.2016Теоретические подходы к изучению нетрадиционных педагогических технологий. Сущность педагогической технологии, ее предмет и специфика. Использование высоких интеллектуальных технологий обучения в средней школе на уроке биологии. Активные методы обучения.
дипломная работа [108,3 K], добавлен 29.06.2010Реализация системы взаимодействия учения и управления учебной деятельностью по заданному порядку и режиму в организационных формах обучения. Виды организационных форм обучения, особенности их классификации. Формы организации учебной деятельности учащихся.
реферат [68,7 K], добавлен 09.11.2013Характеристика обучения в современной школе. Роль уроков, их типология и структура, изучение нового материала, совершенствование знаний, обобщение и систематизация. Понятие нетрадиционных форм обучения на уроках технологии, их подготовка и проведение.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 20.08.2009Создание оптимальных условий для совершенного овладения мастеров программного обеспечения элементами модульной технологии обучения. Направления решения прохождения учебной практики на получения рабочей профессии с применением данного типа обучения.
презентация [1,6 M], добавлен 09.03.2014