Обучение конструированию из бумаги в младшем школьном возрасте

Помимо этого конструирование из бумаги оказывает положительное влияние на психику ребёнка, формируя и развивая навыки и способности, которые пригодятся в будущей жизни, не связанной со школой. Конструирование из бумаги развивает творческое воображение и исследовательские способности; формирует художественный вкус и эстетическое восприятие действительности; приучает к самостоятельности и аккуратности в работе; формирует культуру труда; способствует возникновению игровых ситуаций, что позволяет улучшить коммуникативные способности; придаёт уверенность в своих силах, возможностях и способностях, избавляя от комплексов.

Можно выделить следующие направления конструирования из бумаги: оригами, киригами, квиллинг или бумажная филигрань, бумажная мозаика, папье-маше, бумажная скульптура и т.д. В данной работе мы рассмотрели два вида конструирования из бумаги, которые таят в себе большие возможности для творческого развития детей: оригами и квиллинг.

Оригами используется в качестве педагогического средства по всему миру. Оригами - это способ тренировки ума и рук, в котором равноценно задействованы обе руки, а не только правая, как в письме или в рисовании. Оригами имеет и практическую ценность. Поделки из бумаги могут стать прекрасными подарками, использоваться в оформлении праздников: открытки, приглашения, стенгазеты, украшения интерьера - всё можно украсить причудливыми оригами. Да и сам процесс создания оригами, по сути, является игрой, что улучшает мотивирование школьников на достижение результата.

Занятие оригами оказывает положительное влияние на успехи в учёбе школьников младших классов. Создание с помощью техники оригами геометрических фигур поможет ученикам младших классов лучше освоить математику. Животные, птицы, цветы из бумаги - хорошее пособие для уроков природоведения. Кораблики, коробочки и даже динозавры - всё это даёт большой простор для детского творчества. Поделки оригами, это обычно конечный результат уроков технологии. Также дети подтягиваются по таким предметам как чтение, графические основы письма, черчение, природоведение, историю.

Квиллинг - более сложная техника, чем оригами, базируется на скручивании длинных и узких полосок бумаги в спиральки, видоизмении их формы и конструировании из полученных деталей плоскостные или объемные композиции. Этот вид конструирования из бумаги, весьма эффективен для развития мелкой моторики рук учеников младших классов, способствующий положительному развитию личности ребенка и его творческих способностей.

Разработанная нами программа занятий по конструированию из бумаги для младших классов МБОУ СОШ №25 г. Петрозаводска рассчитана на 2 года обучения. В течение первого учебного года на занятиях будет изучаться техника оригами. Второй год будет посвящен искусству квиллинга. В процессе обучения постепенно возрастает уровень сложности выполняемых детьми работ.

К концу второго года обучения учащиеся младших классов должны уметь организовывать свое рабочее место, овладеть практическими навыками и приемами конструирования из бумаги, знать историю возникновения техники оригами и техники квиллинг, знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами и квиллинга, уметь следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, создавать изделия оригами и квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами, научиться работать аккуратно, бережно, терпеливо опираясь на правила техники безопасности, уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку.

Таким образом, все задачи, поставленные нами для достижения цели исследования, были решены.

Список использованной литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Вестник образования России, - 2009. - № 2. - с. 47.

2. Дёгтева, В.Н. Оригами с детьми 3-7 лет / В.Н. Дёгтева. - Мозаика-Синтез, 2012. -128 с.

3. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 152 с.

5. Кирсанова, С.В. Обучение технике оригами детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией / С.В. Кирсанова. Детство-Пресс, 2013. - 144с.

6. Коваленко, В.И. Художественное конструирование из бумаги / В.И. Коваленко. - Беларусь, 2011. - 376 с.

7. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. - М.: Просвещение, 2009. - 335с.

8. Образовательная система "Школа 2100". Сборник программ. Дошкольное образование. начальная школа / Под науч. ред. Д.И. Фильдштейна. изд. 2-е, доп. - М.: Баласс, 2009. - 400 с.

9. Рузанова, Ю.В. Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности / Ю.В. Рузанова. - КАРО, 2009. - 176 с.

10. Сизова, З.Г. Сделаю сам. Альбом для детей 5-6 лет / З.Г. Сизова. - Просвещение, 2011. - 40 с.

11. Хилько, М.Е. Возрастная психология: Конспект лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. - М.: Юрайт, 2010. - 208с.

12. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги / Пер. с итал. Г.В. Кирсановой. - М.: ООО ТД "Издательство Мир книги", 2009. - 96 с.

13. Бывальцева, М.В. Востребованность художественных навыков и способностей младших школьников в подготовке к праздникам / М.В. Бывальцева // Начальная школа - 2009. - №11. с. 45-50.

14. Долидудо, Т.А. Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста посредством творческого конструирования из бумаги в технике "Квиллинг" (2010 / 2011 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/602425/]

15. Ишимцева, С.И. Развитие творческих способностей детей конструированием из бумаги (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/617750/]

16. Корнеева, С.Г. Оригами как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/603731/]

17. Кудряшова, М.П. "План-конспект урока на тему "Бумажные фантазии", техника: квиллинг, аппликация "Поросенок", слайдовая презентация в Microsoft PowerPoint (2009 / 2010 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/574249/]

18. Осипова, В.А. Авторская программа кружка "Волшебный квиллинг" (2009 / 2010 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/566126/]

19. Лютина, Т.В. Дополнительная образовательная программа "Конструирование из бумаги" (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/authors/232-363-273]

20. Москаленко, Т.Ф. Психологические особенности детей младшего школьного возраста (2010 / 2011 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/585259/]

21. Опаричева, С.В. Методологические аспекты развития творческих способностей на примере занятий оригами (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/623837/]

22. Полуэктова, А. О. "Авторская образовательная программа художественно-эстетического направления по декоративно-прикладному творчеству "Рукоделие. Кружевные тайны квилинга"" (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/619748/]

23. Степанова, О.А. История оригами. (2008 / 2009 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/538235/]

24. Урадовских, Г.В. Волшебная бумага. Серия занятий по художественному конструированию / Г.В. Урадовских // Дошкольное образование - 2010. - №7. - Режим доступа: [http://dob.1september.ru/articles/2010/07/06]

25. Урадовских, Г.В. Руки учат говорить. Развитие речи детей через конструктивную и изобразительную деятельность / Г.В. Урадовских // Дошкольное образование - 2009. - №6. - Режим доступа: [http://dob.1september.ru/articles/2009/06/10]

Размещено на Allbest.ru