Работа со словарями на уроках русского языка

Ниже представлена примерная программа элективного курса по русскому языку, предназначенная для учащихся 9-х классов средней общеобразовательной школы.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ВСЕЛЕННАЯ В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ»

Пояснительная записка

К.Г. Паустовский писал: «Для всего, что существует в природе - воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождя, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий». И действительно, слово - это инструмент познания мира. Через слово ученики узнают и осознают законы языка, убеждаются в его точности, красоте, выразительности, богатстве и сложности.

Работа со словом имеет большое воспитательное и образовательное значение для формирования личности ученика, его мировоззрения, для обучения его навыкам, необходимым для будущей практической деятельности.

«Обращение к словарным материалам открывает перед учащимися богатства человеческой мысли, отражённые в языке и зафиксированные в словарях, способствует формированию целостного научного представления о системе языка» (С.Н.Тихонов).

Введение элективного курса «Вселенная в алфавитном порядке» обусловлено тем, что работе со словарями на уроках отводится недостаточное количество времени. Между тем регулярная и правильно организованная словарная работа помогает обогащать словарный запас учащихся, вырабатывать орфографическую грамотность, развивать речь школьников, а также способствует повышению языковой культуры, формированию внимания, уважения и любви к родному языку.

Программа ориентирована на применение как печатных словарей, так и на использование разного рода электронных словарей.

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как лексикография, лексикология.

Программа предназначена для учащихся 9 класса средней общеобразовательной школы.

В результате изучения курса, обучающиеся должны научиться:

- самостоятельно пользоваться разного рода словарями;

- выбирать тот словарь, который необходим для решения той или иной коммуникативной и познавательной задачи;

- самостоятельно составлять словарные статьи.

Целью настоящего элективного курса является формированию умений и навыков работы со справочной литературой.

Для достижения поставленной цели выдвигается ряд задач:

- развить навыки работы со справочной литературой;

- сформировать потребность обращаться к словарям в случае необходимости;

- расширить лингвистический кругозор учащихся, а также повысить общую культуру.

Основной формой работы служат практические занятия, в ходе которых учащиеся знакомятся со словарями разного вида, учатся использовать их для выполнения определенной лексической работы.

Итоговой формой контроля является составление собственной словарной статьи для свободной онлайн-энциклопедии WIKIPEDIA.

Рабочая программа элективного курса «Вселенная в алфавитном порядке» рассчитана на 15 часов и изучается в течение полугодия.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Раздел 1. Словари и их роль в нашей жизни.

Беседа о том, какие словари мы знаем, и о роли словаря в повседневной жизни.

Раздел 2. История развития отечественной лексикографии.

Лексикография как раздел науки о языке. Зарождение лексикографии. «Лексикон славеноросский и имен толкование». Словари петровской эпохи. «Словарь Академии Российской», вклад М.В. Ломоносова в его создание. Реформа языка и словари XIX в. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.

Раздел 3. Виды словарей. Энциклопедические словари.

Разновидности энциклопедических словарей. Их назначение. Структура словарной статьи. Объяснить высказывание А. Франса: «Словари - это вся вселенная в алфавитном порядке».

Раздел 4. Виды словарей. Лингвистические словари.

Основные виды лингвистических словарей: толковые, орфографические, орфоэпические, словообразовательные, словари синонимов, антонимов, омонимов, фразеологические словари, словари иностранных слов. Назначение лингвистических словарей.

Раздел 5. Известные отечественные лексикографы.

Краткие сведения о жизни, творчестве и научной деятельности В.И. Даля, Д.Н. Ушакова, М.И. Михельсона, С.И. Ожегова.

Раздел 6. Электронные словари.

Свободная онлайн-энциклопедия WIKIPEDIA. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Специфика работы с электронными словарями. Структура словарной статьи.

Раздел 7. Итоговое занятие.

Презентация собственных словарных статей, составленных для энциклопедии WIKIPEDIA на лингвистические и литературные темы.

Литература

Гендина, Н.И. Нормативно - методическое обеспечение учебного процесса в вузе [Текст]: стандарты высшего учебного заведения / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. - Кемерово, 1998. - С. 145 -159.

Гендина, Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях [Текст] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова. - М.: Школьная библиотека, 2002. - С. 97 - 109, 137 -189.

Денисова, М.А. Словарь как связь слов с жизнью [Текст ] / М.А.Денисова // Русский язык в школе. - 1999. - №5. - С.82-87. №6.- С.71-76.

Казбек - Казиева, М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. [Текст] / М.М.Казбек-Казиева. - М.: Айрис-пресс, 2007. - 160 с.

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы. - М.: ТЦ Сфера, 2006.-32 с.

Потемкина, Т.В., Сабурова, С.В. Программы элективных курсов. Русский язык. 10 - 11 классы [ Текст] / Т.В. Потёмкина, С.В.Сабурова. - М.: Русское слово, 2006. - 64 с.

Семенюк, А.А. О работе старшеклассников с толковыми словарями [Текст] А.А.Семенюк // Русский язык в школе. - 1999. - № 6. - С. 11-16.

Сергеев, В.Н. Словари - наши друзья и помощники [Текст] / В.Н.Сергеев. -М., 1984.

Сорокалетов, Ф.П. Общая и учебная лексикография [Текст] /Ф.П.Сорокалетов. - Л., 1985.

Заключение

Проблема работы со словарями на уроках русского языка - одна из актуальных проблем в методике преподавания русского языка. Она еще сравнительно мало изучена. В своем исследовании мы постарались как можно полнее осветит вопрос о русской лексикографии, о тех методах и приемах работы со словарями, которые применяются на уроках русского языка в современной школе. Пытаясь дать оценку различным видам словарей, мы пришли к выводу, что каждый словарь имеет большое значение для современного школьника. Главная его задача - содействовать обогащению словарного запаса человека, сделать его речь грамотной, культурной.

Проанализировав основные современные программы по русскому языку и учебники, мы пришли к выводу, что работа со словарями на уроках русского языка и работа по развитию речи в целом должны занимать ведущее место. Эффективность этой работы зависит от профессионализма учителя-словника. Применение новых технологий повышает заинтересованность детей в уроке. А работа со словарями способна повысить интерес учащихся к процессу обучения. Формирование у учащихся умения пользоваться всеми видами словарей, несомненно повысит уровень их речевой культуры.

Библиография

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка / Под ред. Л. А. Четко. - М.: Сов. Энциклопедия, 1969. - 600 с.

2. Баранов М.Т. О работе с толковыми словарями на уроках русского языка в IV-VIII классах //РЯШ. - 1969. - № 6. - с. 38-42.

3. Бушуй Т.А., Н.П. Колесников. Словарь неологизмов В.В. Маяковского // РЯШ. - 1992. - № 3-4. - с. 64-67.

4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - М.: Рус яз., 1999. - Т. 1: А-3. - 1999. - 699 с.

5. Евгеньева А.П. Словарь синонимов. - Л., 1975. - 463 с.

6. Земский А.М. и др. Русский язык. В 2-х ч. Ч. 1 Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология /А.М. Земский, С.Е. Крючков, М.В. Светлаев; Под ред. В.В. Виноградова. - 10-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 304 с.

7. Иванова А.М. Урок, посвященный словарям //РЯШ. - 1991. № 6. -с. 33-34.

8. Кашкарова Т.Н. Словарная работа на уроках русского языка // РЯШ. - 1991. - М 2. - с. 41-44.

9. Кацнельсон С.Д. Типология языков и речевое мышление. - Л., 1972. - 415 с.

10. Клюева В.Н. Краткий словарь синонимов русского языка. - М., 1961. - 319 с.

11. Колесников Н.П. Словарь неологизмов В.В. Маяковского / Под ред. КМ. Шанского. - Тбилиси: Изд-во Тбил. ун-та, 1991. -- 346 с.

12. Матвеев Б.И., В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. Малый толковый словарь русского языка //РЯШ. - 1991. - № 6. - с. 84-88.

13. Матвеев Б.И., Н.М. Шанский, А.В. Филиппов, В.С. Соловьева. Учебный,, словарь античных имен в рус. поэзии //РЯШ. - 1991. - № 2. -с. 116-124.

14. Методика преподавания русского языка / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов и др.; Под ред. М.Т. Баранова. - М.: Просвещение, 1990. - 366 с.

15. Новые словари // РЯШ - 1995. - № 3. - с. 102-106.

16. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Рус.яз., 1986. - С.736.

17. Пешковскии А.М. Как вести занятия по синтаксису и стилистике в школах взрослых? - В кн.: Вопросы методики русского языка, лингвистики, стилистики. - М.; 1930. - 216 с.

18. Родионова Н.А. Интегрированный урок на тему «Заимствованные слова» // РЯШ -1991. -№2.-С.46-47.

19. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова И.А. Современный русский язык: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: Междунар. отношения, 1994. - 560 с.

20. Рощина Л.М., Яковлева М.П., А.Н. Тихонов, Е.Н. Тихонова, С.А. Тихонов. Словарь справочник по русскому языку //РЯШ. - 1996. - №3.-с. 105-107.

21. Совершенствование методов обучения русскому языку: (Сб. статей).

Пособие для учителей / Сост. А.Ю. Купалова. - М.: Просвещение,

1981.-160 с.

22. Теоретическая и прикладная лингвистика. - М.; 1967. - 596 с.

23. Чижова Т.И. Использование словаря в работе над лексическими синонимами // РЯШ. - 1978. - № 4. - с. 37-40.

24. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. - М.; 1972. - 469 с.

Словари

1. Даль И.В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - М: Рус. яз., 1999.

2. Лопотухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка: Пособие для уч-ся / М.С. Лопотухин, Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова; Под ред. Ф.П. Филина. - М.: Просвещение, 1981. - 463 с.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Рус. яз., 1949. - 549 с.

4. Словарь русского языка: В 4 т. / АН СССР. - М., 1957-1961.

5. Словарь современного русского литературного языка: В 17 т. /АН СССР. М., 1950-1965.

6. Толковый словарь русского языка / В.В. Виноградов, Г.О. Винокур, Б.А. Ларин, С.И. Ожегов, Б.В. Толмашевский; Под ред. проф. Д.Н. Ушакова. -М, 1935-1940. -648 с.

7. Словарь антонимов русского языка / Под ред. Н.М. Шанского. - М., 1972. - 670 с.

8. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка: Пособие для учащихся. - М.: Просвещение, 1980. - 272 с.

9. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. - М.: Сов. Энциклопедия, 1974. - 448 с.

10. Алекторова Л.П. и др. Учебный словарь синонимов русского языка / Л.П. Алекторова, В.И. Зимин, ОМ. Ким, Н.П. Колесников, В.Н. Шанский. - М.: Школа-Пресс, 1994. - 209 с.

11. Быстрова Е.А., Окунева А.П., Шанский Н.М. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: Просвещение, 1994. - 268 с.

12. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся. - М.: Просвещение, 1980. - 447 с.

13. Максимов С. Крылатые слова. - М.: Худ. лит-ра, 1969. - 528 с.

14. ФасмерИ.Р. Этимологический словарь русского языка: В 4 т. - М., 1970.

15. Шанский и др. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителей /Под ред. гл.-кор. АН СССР С.Г. Бархударова. - 3-е изд., испр. и доп. -М.: Просвещение, 1975. - 541 с.

16. Этимологический словарь русского языка / В.В. Виноградов, О.С.

17. Ахманова, Р.А. Будагов, Э.В. Севортян, Н.С. Челоданов; Под ред. Н.М.

18. Шанского. - М., 1972. - 215 с.

19. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. - 2-е изд. -М.: Просвещение, 1996. - 240 с.

20. Ушаков Д.Н. Орфографический словарь: 10.000 слов. - М., 1938. - 250 с.

21. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся средней школы. - 38-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1984. - 224 с.

22. Борунова С.Н. и др. Орфоэпический словарь русского языка / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова; Под ред. Р.И. Аванесова. - М., 1983. - 426с.

23. Школьный словарь иностранных слов / В.В. Одинцов, Г.П. Смолицкая,

24. Е.И. Голанова, И.А. Василевская; Под ред. В.В. Иванова. - М., 1983. - 319с.

Размещено на Allbest.ru