Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста

2.7 Работа с родителями

Важным аспектом в системе экологического образования в детском саду является работа с родителями как постепенный и непрерывный процесс.

Большое место должно уделяться совместной деятельности детей и их родителей:

· проведение родительских собраний экологической направленности ("КВН", викторины, "Поле чудес", "Зов джунглей" и др.);

· участие родителей в эколого-оздоровительных походах с целью охраны безопасности и жизнедеятельности детей, совместной игровой деятельности, общения с природой;

· выезды с детьми на природу;

· участие родителей в спортивных и музыкальных праздниках экологической направленности;

· совместное озеленение территории детского сада;

· тематические выставки поделок из природного материала, рисунков о природе, сделанных совместно родителями с детьми, выпуск семейных экологических газет.

Такой подход способствует сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению родителей и детей.

Экологическому просвещению родителей способствует оформление экологического стенда в холле детского сада, включающего в себя несколько рубрик (экологические события в стране, регионе..., эколого-оздоровительная работа с детьми, мероприятия, проводимые в детском саду, музыка и природа...), материал в которых должен постоянно обновляться.

С целью выявления отношения родителей к вопросам экологического образования их детей, его реального осуществления в семье необходимо проводить анкетирование родителей, беседы. Результаты анкетирования необходимо выносить на родительские собрания для анализа, обсуждения и чтобы наметить дальнейшую работу с родителями и детьми.

Такая работа с семьей способствует повышению педагогической культуры родителей, выработке правильных форм взаимодействия детского сада и семьи, помогает создать для детей более благоприятную обстановку в семье.

К переходу в среднюю группу у детей накапливаются конкретные представления о некоторых объектах и явлениях природы на основе которых возможно дальнейшее расширение и углубление знаний, формирование трудовых умений и навыков, воспитание бережного отношения к природе.

Список литературы

1. Т.А. Серебрякова, Г.Г. Шалашова. Методические рекомендации для дошкольных учреждений. "Игра в системе экологической работы с детьми младшего дошкольного возраста" Н.Н. 2000 г.

2. Т.А. Серебрякова, С.В. Тиманкина. Пособие (из опыта работы). "Подходы к организации эколого-развивающего пространства дошкольного образовательного учреждения" Н.Н. 2006 г.

3. Учебное пособие "Мир природы и ребенок". Методика экологического воспитания дошкольников под редакцией Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. Санкт - Петербург 1998 г.

4. С.Н. Теплюк Пособие для педагогов дошкольных учреждений (для работы с детьми 2-4 лет). "Занятия на прогулке с малышами". Москва 2006 г.

5. "Дошкольник". Автор - составитель О.Ф. Горбатенко. Волгоград 2007 г. "Система экологического воспитания в ДОУ": информационно - методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу "Мир природы", утренники, викторины, игры.

6. М.В. Коробова, Р.Ю. Белоусова "Малыш в мире природы": методическое пособие для воспитателей и родителей. М. Просвещение, 2006 г.

7. " Кроха": пособие для родителей по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др. - М. Просвещение 2006 г.

8. Т.М. Бондаренко. "Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада": Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.? Воронеж: Издательство "Учитель", 2003 г.

9. Н.А. Карпухина. "Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада". Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.? Воронеж, 2007 г.

Размещено на Allbest.ru