Задолго до того как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важных средств воспитания и обучения детей.

В самых различных системах обучения игре отводится особое место. И определяется это тем, что игра очень созвучна природе ребенка. Ребенок от рождения и до наступления зрелости уделяет огромное внимание играм. Игра для ребенка - не просто интересное времяпрепровождение, но способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого, ребенок вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. Дети с удовольствием сами придумывают игры, с помощью которых самые банальные, бытовые вещи переносятся в особый интересный мир приключений.

Библиографический список

1. Айзина Ю.В. Развивающие программы для детей дошкольного возраста из неблагополучных семей // Психолог в детском саду. - 2001. - № 1 -2. - С. 150 - 159.

2. Айзман Р.И., Жарова Г.Н., Севенков А.И., Забранская С.Д. Ядрихинская И.В. «Подготовка к школе», М. 1991г.

3. Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники или на пути к творчеству. Новосибирск, 1993г.

4. Бобрышева Е.И. Эмоциональный мир ребенка, «Ребенок в детском саду», №4-2003г.

5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

6. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. - М.: Педагогика, 1990. - 144 с.

7. Бурдза А. «Арт-терапия (йога внутреннего художника), Москва АСТ, 2002г.

8. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб., 1999. - С. 83.

9. Бурменская Г.В. Теоретические вопросы возрастно-психологического консультирования // Психолог в детском саду. - 2001. - № 1 - 2. - С. 3 - 32.

10. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - С. 40 - 48.

11. Вайнерман С.М., Большев А.С., Силкин Ю.Р. «Сенсорное развитие дошкольника на занятиях по изобразительному искусству», М. «Владос», 2001г.

12. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Особенности психокоррекционной работы с детьми разного возраста // Журн. практического психолога. - 1999. - № 4. - С. 74 - 84.

13. Выготский Л.С. «Проблема возраста», М.1984г. т.4.

14. Выготский Л.С. Детская психология // Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1984. - Т. 4. - 432 с.

15. Габрунер М., Соколовская В. «Эмоционально-личностный тест «Сказка» ж. «Обруч» №2 за 2003г.

16. Гайдар К.М., Вьюнова Н.И. Диагностическая работа психолога в конфликтной ситуации // Журн. практического психолога. - 1996. - № 4. - С. 8 - 15.

17. Горяева Н.А. «Первые шаги в мире искусства», М. Просвещение, 1991г.

18. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2000. - 184 с. - (Руководство практического психолога).

19. Ежкова Н. «Развитие эмоций в совместной с педагогом деятельности», «Дошкольное воспитание», 2003 г. №1.

20. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1986. - Т. 1. Психическое развитие ребенка. - С. 36 - 275.

21. Зенковский В.В. «Психология детства», М. 1995г.

22. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество», М. Просвещение, 1985г.

23. Князева О.Л. «Я - ты - мы», «Мазайка-синтез», 2003г.

24. Комарова Т.Е., Размыслова А.В. «Цвет в детском изобразительном творчестве», Москва, 2002г.

25. Комарова Т.С. «Обучение детей технике рисования». М. 1976г.

26. Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. «ФПрограмма эстетического воспитания», Москва 2002г.

27. Кошелева А.Д. «Проблема эмоционального мироощущения ребенка в детской практической психологии «Психолог в детском саду» - 2000 - №2-3.

28. Кошелева А.Д., Перегуда В.И, Шаграева О.А. Эмоциональное развитие ребенка, Москва «Академия», 2003г.

29. Кошова Е. «О профилактике детской тревожности», «Ребенок в детском саду», 2002г. №4.

30. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. - М.: Знание, 1987. - 118 с.

31. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М.: Педагогика, 1991. - 152 с.

32. Кравцова Е.Е. Уровень развития общения как показатель психологической готовности к школе // Вопр. психологии. - 1984. - № 5. - С. 53 - 58.

33. Крюкова С.В., Слободняк Н.Л. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь», Москва, «Владос», 2003г.

34. Кряжева Н.Л. «Мир детских эмоций», Ярославль. Академия Развития, 2001г.

35. Кудрявцев В.Т. Дар воображения: в чем его природа? // Психолог в детском саду. - 2000. - № 2 - 3. - С. 149 - 157.

36. Кудрявцев В.Т. Концепция научных исследований Института дошкольного образования и семейного воспитания РАО // Психолог в детском саду. - 2000. - № 2 - 3. - С. 20 - 47.

37. Кудрявцев Т.В., Егоров Б.Б. Психолого-педагогические основы оздоровительно-развивающей работы // Психолог в детском саду. - 2000. - № 2 - 3. - С. 158 - 167.

38. Кузнецова Л.В., Панфилова М.А. «Формирование нравственного здоровья дошкольников», Москва «Сфера», 2003г.

39. Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. Акцидент Санкт-Петербург, 1997г.

40. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. - М.: Академия, 2000. - 320 с.

41. Лемпбелл Р. Как на самом деле любить детей - М. 1992г.

42. Лешли Д. «Работать с маленькими детьми», М.: «Просвещение», 1991г.

43. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.

44. Локалова Н.П. Психологическое развитие как составляющая образования // Вопр. психологии. - 2003. - № 1. - С. 27 - 40.

45. Лухина В.С. «Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта», М. «Педагогика», 1981г.

46. Лшняева В. «Знакомим детей с эмоциональным миром человека», Дошкольное воспитание, 2003г., №2.

47. Люблинская А.А. Детская психология, «Просвещение», 1971г.

48. Майер И.П. Развитие эмоциональной сферы как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста // Психолог в детском саду. - 2000. - № 1. - С. 65 - 69.

49. Мухина В.С. Самое красивое - Наука и религия, 1974г. №6.

Размещено на Allbest.ru