Методика обучения письму леворуких детей
Исследование психофизических особенностей и выявление основных проблем леворуких детей в классе. Раскрытие специфики правил для обучения письму левшей. Описание стадий процесса подготовки руки к письму. Оценка системы предупреждения графических ошибок.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.11.2012 |
| Размер файла | 444,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Пока еще нет четкого и однозначного ответа на вопрос о том, что является причиной леворукости и чем отличаются праворукие и леворукие люди. Одно, несомненно - леворукость нельзя считать причиной нарушений или отклонений в развитии, причиной сниженных интеллектуальных и физических возможностей.
Ясно и другое - преимущественное владение рукой зависит не от "хотения" ребенка или его упрямства, не от его желания или нежелания, а от особой организации деятельности мозга, определяющей не только "ведущую" руку, но и некоторые особенности организации высших психических функций.
Ценой больших усилий можно научить леворукого ребенка работать правой рукой, но нельзя изменить его биологическую суть.
Список литературы
1. Айрапетян В., Чуприков А. Как быть левшой? М., 1998
2. Айрапетянц В.А. Леворукость у детей и подростков. - М., 1987.
3. Айрапетянц В.А. Функциональная асимметрия мозга и некоторые проблемы обучения леворуких детей / Сб. Психофизиологическое развитие и состояние психического здоровья детей и подростков. - М., 1987.
4. Андреенко А. А. Леворукий ребенок в праворуком мире. М., 1998
5. Безруких М. Леворукий ребенок в школе и дома. - Екатеринбург, 1998.
6. Безруких М., Ефимова С. , Круглов Б. Почему учиться трудно? - М., 1995.
7. Безруких М., Ефимова С. , Круглов Б. Почему учиться трудно? М., 1995
8. Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок левша. М., 1995
9. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. - М., 1988.
10. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Загадки левшей. - М., 1991.
Макарьев И. Если ваш ребенок - левша. - С.-Петербург, 1995.
11. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. М., 1995
12. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного
развития детей. М., 1995
13. Иванович С.А. Психологические особенности леворуких детей. школьные проблемы левшей. М., 1995
14. Макарьев И. Если ваш ребенок - левша. - СПб, 1995.
15. Никифорова О.А. Психофизиологические особенности леворуких учащихся // Завуч. - 2006. - № 1. - С. 125 - 127.
16. Томас Й. Вейс Как помочь ребенку? М., 1995
17. Федосова Н.А. Обучение письму леворуких детей. М., 1996
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психофизиологические особенности леворуких детей. Леворукий ребенок в классе. Тренировка пальцев рук, обучение ориентации в пространстве. Дифференциация правой и левой руки. Подготовка руки к письму. Предупреждение графических ошибок. Требования к письму.
курсовая работа [428,7 K], добавлен 22.11.2012Разработка методов и приемов обучения письму леворуких детей. Ретроспективный анализ проблемы. Различные научные подходы к определению формулировки понятия "ведущая рука". Практические основы преодоления дезадаптации леворуких детей при обучении письму.
курсовая работа [69,1 K], добавлен 11.05.2009Психофизиологическая готовность детей старшего дошкольного возраста к письму. Направления работы по подготовке руки ребенка к письму в условиях дошкольного образовательного учреждения. Выявление уровней сформированности мелкой моторики руки дошкольников.
дипломная работа [195,7 K], добавлен 16.09.2012Особенности методических принципов обучения русскому языку детей с отклонениями в развитии. История развития русской сурдопедагогики. Характеристика и содержание современного метода обучения грамоте и письму в школе глухих (подготовительный класс).
курсовая работа [3,2 M], добавлен 13.08.2011Особенности формирования процесса письма у дошкольников. Методики по развитию мелкой моторики ведущей руки у детей дошкольного возраста. Методика исследования готовности руки ребенка к письму. Развитие умений выполнять мелкие движения с предметами.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 10.05.2015Причины тяжёлых нарушений речи. Дисграфия как нарушение письменной речи: этиология, механизм. Психолого-педагогические основы обучения письму в младших классах. Лингвистические основы обучения письму детей с ТНР. Сущность аналитико-синтетического метода.
курсовая работа [609,5 K], добавлен 08.05.2010Сущность билингвального обучения детей. Выявление специфических трудностей обучения чтению и письму младших школьников-билингвов. Методика выявления недостаточности речевой психической функции у детей. Разработка продуктивной системы коррекции нарушений.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 09.12.2011Психолого-педагогические и лингвистические основы грамотного письма. Особенности обучения письму в модели Н.Ф. Виноградовой, в системах развивающего и традиционного обучения. Анализ письменных работ учащихся с целью проверки орфографической грамотности.
курсовая работа [136,5 K], добавлен 22.10.2012Цель, задачи, принципы обучения письму. Анализ ошибок в "Прописи", допускаемых слабослышащими школьниками. Психофизиологические основы и гигиенические условия выработки графического навыка письма. Характеристика заданий на страницах рабочей "Прописи".
курсовая работа [1,6 M], добавлен 11.04.2015Современное состояние проблемы нарушения письма у дошкольников с речевыми нарушениями. Экспериментальное исследование готовности детей к обучению письму. Оценка готовности к овладению письмом у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
дипломная работа [109,0 K], добавлен 29.10.2017
