Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Домашнее задание как форма обучения школьников

Домашнее задание как форма обучения школьников

Домашнее задание как составная часть самостоятельной работы учащихся. Домашняя работа как метод обучения. Дифференцирование домашней работы. Организация домашней работы. Методика работы с домашним заданием. Контроль задания: проверка и оценивание.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 10.10.2012
Размер файла 51,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Каждый учитель понимает, что домашняя работа имеет очень важное значение для воспитания школьника, так как способствует формированию у них прилежания, самостоятельности, служит средством разумной и содержательной организации внешкольного времени.

Сущность домашней учебной работы учащихся заключается в том, что она состоит в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков[30].

Обобщая теоретические основы изучаемой проблемы в ракурсе психологии и педагогики, а, также, рассмотрев некоторые методы повышения качества задавания домашнего задания и повышения интереса к нему учащихся можно сделать некоторые выводы.

· Эффективность домашнего задания зависит от:

четкой постановки его цели,

разнообразия его форм,

дифференциации,

своевременного контроля его выполнения;

· При постановке домашнего задания необходимо учитывать возрастные особенности детей, а, также, их отношение к учению;

· Объем домашнего задания должен быть грамотно отобран;

· При постановке домашнего задания необходимо четко и грамотно его комментировать;

· Необходимо применять разнообразные формы контроля;

· Домашнее задание целесообразно использовать, как средство подготовки к изучению нового материала:

· В домашнюю работу желательно включать задания творческого характера, что, несомненно, будет развивать многие способности учащихся;

· Хорошо организованная домашняя работа учащихся, выступающая как связующее звено между двумя последующими уроками, подкрепляет высокое качество урочных занятий, повышая при этом эффективность обучения.

Список использованной литературы

1) Древелов Х. и др. Домашние задания: Книга для учителя: Пер. с немецкого - М., 1989

2) Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. - М., 1989

3) Зотов К.Л. Организация современного урока. - М.: Просвещение, 1988.-144с.

4) Кант И. Сочинения в шести томах. Том 4, часть 1. -- М., 1965

5) Махмутов М.И. Современный урок. 2-е издание - М., 1985

6) Оконь В. «введние в общую дидактику » - М. «Высшая школа», 1990

7)Нойнера Г.Н., Бабанский Ю.К. Педагогика. - М.: Педагогика, 1984.-368с.

8) Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических институтов 2-е изд., доп. и перераб. / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин и др., Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1988. - 438с.

9) Педагогическая деятельность и взгляды Толстого (электронный ресурс)

http://www.coolreferat.com/Педагогическая_деятельность_Л._Н._Толстого

10) Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - с.390

11) Поспелов Н.Н. Как готовить учащихся к выполнению домашних заданий. - М.: Наука, 1979.-96с.

12)

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены