Методика формирования важнейших биологических понятий на уроках анатомии

35. Объясните значение сердечно-сосудистой системы для организма человека.

36. Опишите большой и малый круги кровообращения.

37. Объясните строение сердца, его основные функции.

38. О чем можно судить по пульсу и величине артериального давления крови?

39. Как изменяется пульс и величина артериального давления крови при физической нагрузке?

40. Как изменяются показатели сердечно-сосудистой системы под воздействием физической нагрузки?

41. Роль желез внутренней секреции в жизни человека.

42. Что такое гормоны?

43. Роль гипоталамуса и гипофиза в регуляции деятельности ЖВС.

44. Роль эндокринной системы в адаптации к физическим нагрузкам.

45. Что такое половое созревание и какую роль в нем играют половые железы?

46. Что такое половая зрелость - физиологическая и социальная?

47. Дайте структурно-функциональную характеристику дыхательной системы.

48. Назовите основные функции дыхательной системы.

49. Объясните строение пищеварительной системы.

50. Какова роль пищеварительной системы в организме человека?

51. В чем различие понятий «питание» и «пищеварение»?

52. Почему обмен веществ и энергии является основой процессов жизнедеятельности организма?

53. Какое значение имеют для организма белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, микроэлементы и витамины?

54. Как устроена моче-половая система человека?

55. Объясните основные функции выделительной системы.

56. Какова роль кожи в жизнедеятельности организма?

57. Каковы способы профилактики и меры первой помощи при тепловом и солнечном ударах, ожогах и обморожениях?

58. Функции одежды и обуви, гигиенические требования к ним.

59. Что такое закаливание? Средства и методы закаливания.

60. Объясните роль закаливания в профилактике простудных заболеваний.

61. Что такое биологический ритм человека?

62. Что такое здоровье?

63. Объясните суть понятия «здоровый образ жизни» (ЗОЖ).

64. Перечислите основные факторы ЗОЖ.

65. Дайте определение понятиям «гипокинезия» и «гиподинамия».

66. Какова взаимозависимость работоспособности и утомления?

67. Каким образом можно повысить уровень физической работоспособности?

68. Опишите свой суточный режим. Его значение для здоровья.

69. Физиологические основы вредных привычек.

Литература

1. Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье. - М.: ФиС, 1989.

2. Власова З.А. Биология. Справочник абитуриента - М.: Филол. об-во «Слово» АСТ ИД «Ключ-С» Центр гуманитарных наук при факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 1997.

3. Биология: Учебное пособие для поступающих в вуз. - М: РГАФК, 2000.

4. Волков В.М. Тренеру о подростке. - М.: ФиС, 1973.

5. Волков Л.В. Физическое воспитание учащихся: Учебно-методическое пособие. - Киев: Рад. шк., 1988.

6. Волков Л.В. Спортивна пiдготовка дiтей та пiдлiткiв. - Киев: Вежа, 1998.

7. Кассиль Г.Н. Внутренняя среда организма. Изд. 2-е доп. и перераб. - М.: Наука, 1983.

8. Лаптев А.П., Полиевский С.А. Гигиена: Учебник для ин-тов и техникумов физ. культ. - М.: ФиC, 1990.

9. Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека. - М.: Медицина, 1984.

10. Полтырев С.С., Русин В.Я. Внутренние органы при физических нагрузках. - М.: Медицина, 1987.

11. Самусев Р.П., Семин Ю.М. Анатомия человека: Учебник. Изд. 2-е, стереотипное. - М.: Медицина, 1995.

12. Сапин М.Ф., Брыксин З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М.: ИЦ «Академия», 2000.

13. Фомин Н.А. Физиология человека: Учеб. пособие для студентов ф-та физ. воспитания пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1982.

14. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам). - М.: ФиС, 1986.

15. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. - М.: Просвещение, 1990.

Размещено на Allbest.ru