Педагогика Фридриха Фребеля

Воспитание Фребель рассматривал как двусторонний, затрагивающий одновременно учителя и ученика процесс, подводящий их обоих к сознательным усилиям, направленным на то, чтобы изменить самого себя. Фребель считал, что для воспитания особое значение имеют разнообразные виды деятельности (игра, учеба, труд) и пытался показать возможность их взаимодействия в разных формах. Игру Фребель считал «высшей ступенью детского развития».

Он разработал теорию игры, собрал и методически прокомментировал подвижные игры; также он создал знаменитые «Дары» -- пособие для развития навыков конструирования в единстве с познанием формы, величины, размеров, пространственных отношений. Фребель впервые в истории дошкольной педагогики дал целостную, методически детально разработанную, оснащенную практическими пособиями систему общественного дошкольного воспитания. Он немало способствовал выделению дошкольной педагогики в самостоятельную область знания. Система Фридриха Фребеля получила широкое распространение, в том числе и в России, где с 70-х годов XIX стали создаваться Фребелевские общества. Признавая ведущее значение игры в развитии ребенка, Фребель внес существенные изменения в бытовавшие детские игры и разработал свои авторские.

Он исходил из того, что свобода детского творчества во многом обусловливается игрушкой. Чем игрушка определеннее и сложнее, тем меньше она дает простора для собственного творчества ребенка, отсылая его к известным стереотипным действиям. Материалом для детских игр у Фребеля стали не нарядные куклы или солдатики с ружьями и барабанами, а в высшей степени простые и недорогие предметы, за которыми даже не всегда нужно идти в магазин: мячики, кубики, куски дерева, бумага, глина, лучинки, спички и пр. Другое важное изменение, внесенное Фребелем в процесс детских игр, - это текстовое, словесное оформление игры. Все игры сопровождались песенками или стихами, многие из которых сочинил он сам.

Так у Фребеля реализовывался принцип единства действия и слова. Кроме того, это способствовало эстетическому развитию детей, развитию чувства ритма и гармонии. Еще одно важное изменение, привнесенное Фребелем, - это непременное участие взрослого в детских играх. «Садовницы», получившие специальную подготовку, должны были стать душой детских игр, показывать образцы правильных игровых действий, руководить игрой и поддерживать инициативу детей. Как считал Фребель, только при постоянном и активном содействии взрослого игра может иметь развивающий эффект. Прообраз современных «made in China». Для развития ребенка в самом раннем возрасте Фребель создал свой развивающий набор - «Дары Фребеля».

Первым даром является мяч. Мячи должны быть небольшие, мягкие, связанные из шерсти, окрашенные в различные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый (т. е. цвета радуги) и белый. Каждый мяч-шар -- на ниточке. Мать показывает ребенку мячи различного цвета, развивая таким образом его умение различать цвета. Раскачивая шарик в разные стороны и соответственно приговаривая «вперед-назад», «вверх-вниз», «вправо-влево», мать знакомит ребенка с пространственными представлениями.

Показывая шарик на ладони и пряча его, она знакомит малыша с утверждением (есть мячик) и отрицанием (нет мячика). Вторым даром являются небольшие деревянные шар, кубик и цилиндр (диаметр шара, основание цилиндра и сторона кубика одинаковые). С их помощью ребенок знакомится с разными формами предметов. Кубик своей формой и устойчивостью является противоположностью шара. Шар рассматривался Фребелем как символ движения, кубик же - как символ покоя. Цилиндр совмещает и свойства шара, и свойства кубика. Третий дар - куб, разделенный на восемь кубиков (куб разрезан пополам, каждая половина - на четыре части).

Посредством этого дара ребенок получает представление о целом и составляющих его частях, имеет возможность развивать свое творчество, строить из кубиков, различно их комбинируя. Последующие три дара представляют собой кубы, разделенные на восемь и двадцать семь маленьких кубиков, многие из которых разделены еще на более мелкие части: на плитки, по диагонали и пр. В результате возможность строительных комбинаций существенно расширяется.

фребель педагогический дидактический игра

Размещено на Allbest.ru