Цифровые образовательные ресурсы

- организация, в том числе при помощи учащихся, специальных выпусков в учебном заведении школьных газет, электронных газет, информационных листков и помещения их на WEB-сервер областной образовательной сети и другие сервера.

Получая на уроках знания в области информатики, на протяжении всех лет обучения, учащиеся начинают использовать эти знания применительно к учебному процессу по предметным областям.

Медиатека, созданная в школе, решает задачу самостоятельной образовательной деятельности, ведения исследовательской деятельности, подготовки к урокам, экзаменам, семинарам; подбора разнообразных материалов для творческой деятельности на уроках и во внеурочной деятельности; для иллюстрирования выступлений по предмету, доклада на семинаре, для создания Web-страничек по различным темам, связанным с учебной (или иной) задачей и пр. Учащиеся самостоятельно выбирают средства, приемы организации деятельности. Они заняты поиском необходимой учебной информации, посещая посредством Web-технологии музеи, выставки, картинные галереи и т.д.

Одновременно школьники учатся работать с "ключами" медиатеки: компьютерными каталогами, банками данных и другими программными средствами, картотеками, библиографическими, справочными и энциклопедическими изданиями; создавать и поддерживать Web-странички, наполняя их новой информацией и приобретая полезный опыт работы с новыми технологиями.

Педагоги в медиатеке получают информацию о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения и их использовании. Здесь создаются условия и для индивидуальной работы учителя по просмотру, оценке и отбору средств обучения, необходимых для использования непосредственно на уроке или во внеклассное время; для создания средств творческой деятельности самого учителя: магнитозаписей, видеозаписей, CD-ROM-технологий и пр. В перспективе планируется создать возможность для учителя из медиатеки связаться с педагогами других городов, стран, работая в рамках Chat-ов или телекоммуникационных проектов. На базе медиатеки, в специально отведенном для этого месте, могут проводиться некоторые формы уроков, требующие индивидуальной или групповой работы со средствами информации: CD-ROM-дисками, видеоматериалами, магнитозаписями и пр. по определенной теме учебной программы и графику, составленному учителем совместно с заместителем директора по НМР и библиотекарем школы.

Заключение

по ЦОР

Медиатека - структурное подразделение, предоставляющее всем участникам образовательного процесса доступ к различным источникам информации во внеурочное время для поиска необходимой им для учебного процесса информации.

Вектор эволюционного скачка - это слияние ресурсов двух систем - библиотеки и медиатеки - в мощный культурно-образовательный центр, направленный на формирование и развитие мировоззрения социально ответственной личности в постиндустриальном обществе.

Работа школьной медиатеки способствует более качественной подготовке ученика, владеющего современными информационными технологиями, а также способствует повышению квалификации сотрудников образовательного учреждения.

Список использованных источников

1. Усенков Дмитрий Юрьевич./ http://www.npstoik.ru]

2. С.Г. Григорьев, В.В Гриншкун. Педагогические аспекты формирования образовательных ресурсов http://mf.mgpu.ru/main/content/vestnik/Vestnik5/06.

3. http://resource.ippk.ru/mediawiki

4. Полат Е.С. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. - М.: Академия, 2001

5. http://www.faito.ru

6. Старостина В.П. (С) Вопросы интернет образования № 48

7. Сидорова Наталья Михайловна, учитель информатики и математики - http://nmsidorova.narod.ru

8. Ю.Н. Столяров Что такое медиатека и как она воюет со школьной библиотекой / Ю.Н. Столяров // Школьная библиотека. - 2006. - № 2. - С. 59-63.

9. О.В. Шлыкова Культура мультимедиа: Учебное пособие для студентов / О.В. Шлыкова. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.

10. Ю.Ю. Юмашева Медиатека - библиотеке / Ю.Ю. Юмашева // Библиотековедение. - 2004. - № 5. - С. 51-57.

Размещено на Allbest.ru