Отличительные особенности репертуара детского и взрослого коллективов

В процессе работы выявлено, что особенности и различия взрослой и детской хореографии активно изучаются и рассматриваются профессионалами в области хореографии, так как представляют собой два разных направления в методике преподавания искусства танца. На основе анализа литературы по философии, психологии, педагогике и хореографии сформирован понятийный аппарат, рассмотрены возрастные особенности детей и взрослых, определена их ведущая деятельность, описаны основные способы подбора и формирования репертуара для разных возрастных категорий, выявлены отличия детского и взрослого танцевального репертуара.В ходе работы также, составлены модели репертуара как для детского, так и для взрослого коллектива, определены оптимальные формы и жанры. Класс - концерты, разнообразные сюиты, сюжетные постановки, детский балет основанные на материале классического, народного и историко - бытового танцев гармонично впишутся в репертуар детского коллектива.

Взрослый же репертуар содержит постановки с более глубоким смыслом и требует от исполнителей понимания сущности воплощаемых сюжетов. Обладая сформированными техникой и психикой, взрослым исполнителям под силу исполнять сложные танцы, которые и исполнении детей смотрятся неуместными и комичными.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов при чтении лекций по методики преподавания хореографии, в практике преподавания хореографии, хореографических дисциплин, в разработке методических пособий и учебников по курсу преподавания хореографии, в практике постановочной хореографической деятельности.

Список литературы

1. Базарова Н.П. Мей В.П. Азбука классического танца. - М.: Лань, 2006

2. Балет. Танец. Хореография. Краткий словарь танцевальных терминов и понятий 2008.

3. Бахрушин Ю. История русского балета. - М., 1977.

4. Башкович Н. История хореографии всех веков и народов. - М.: ЮНИТИ, 2002

5. Бурцева Г.В. Развитие творческого мышления специалиста-хореографа: Монография - Барнаул: Изд-во АГУ, 2001

6. Васильева-Рождественская М.В. Историко-бытовой танец. - М.: Искусство, 1963

7. Возрастная и педагогическая психология: Детство, отрочество, юность - М.: Академия, - 2000г.с.38

8. Выготский Л.С. Психология искусства / Анализ эстетической реакции. 5-е изд. М.: Лабиринт, 1997;

9. Выготский Л. Педагогическая психология. М.: АСТ, Астрель, ЛЮКС, 2005;

10. Герасимова И. Философское понимание танца // Вопросы философии. 1998. № 4.

11. Гривицкас В. Искусство танца: Автореф. дис. ... канд. искусствоведения. - М.: Гардарики, 2001

12. Громов Ю.И. О специфике работы педагога-хореографа, руководителя детского танцевального коллектива. Проблемы развития самодеятельного художественного творчества ВПШК.- Л., 1979.

13. Захаров Р.В. Сочинение танца. М.: Академия, 2002

14. Ивлева Л.Д. Методика педагогического руководства любительским хореографическим коллективом.: Учебное пособие/ ЧГАКИ - Челябинск, 2003 - 58 с.

15. Каган М.С. Философия культуры - СПб.: Петрополис, 1996;

16. Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном, художественном коллективе. - М.: Просвещение.1984.

17. Королева Э.А. Танец, его происхождение и методы исследования (по работам зарубежных ученых XX века). М.: АСТ, 2005

18. Королева Э.А. Ранние формы танца. - Кишинев, 1977

19. Крутецкий В.А. Возрастная психология. - М., 1984 с.45

20. Куракина С.Н. Феномен танца (социально-философский и культурологический анализ). Автореф. на соиск. учен. Степ. канд. философск. наук. - Ростов-на-Дону, 2004

21. Леонтьев Д.А. Введение в психологию искусства. М.: МГУ, 1998;

22. Лихачёв Б.Т. Философия воспитания. М.: Прометей, 2005

23. Лопухов Ф. Пути балетмейстера. Берлин: Петрополис, 1925;

24. Лопухов Ф. Шестьдесят лет в балете / Литературная редакция и вступит. статья Ю. Слонимского. - М.: Искусство, 1966;

25. Лопухов Ф. В глубь хореографии. - М.: Фолиум, 2003.Методические рекомендации для преподавателей хореографических отделений. М.: Наука, 1998.

26. Очерки по истории западноевропейского театра. М., 1923, с. 220.

27. Педагогический опыт и мастерство хореографа: сб.науч.тр./науч.ред. В.Я. Рушанин, В.И. Панфёров; сост. Т.Ф. Берестова; Челяб. гос.акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2010. - 503 с.

28. Подласый И.П Педагогика: Новый курс: учебник для студентов высш.учеб.заведений: том 2. - М., Гуманитарное издательство центр ВЛАДОС, 2002.

29. Психология. Словарь. ред. Петровский А. М.: Политиздат, 2005. - С.63.

30. Пуляева Л.Е. Некоторые аспекты методики работы с детьми в хореографическом коллективе: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001.с.37

31. Пуртурова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: Владос. - 2003. - 256 с.: ил. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 1998.

32. Саликов Д.Л. Методика учебно-творческой работы в самодеятельном хореографическом коллективе.- М., Искусство, 1988.

33. Слонимский Ю.И. В честь танца. - М.: Искусство, 1968.

34. Соколов А.А. Проблема изучения танцевального фольклора. - М.: Академия, 2006

35. Ступников И.В. Олег Виноградов: Очерк творчества. Л.: Музыка, 1984.

36. Уральская В.И. Народное творчество. На сцене и в жизни // Сов. балет. -1989. -№ 2. -С. 61-64.

37. Хрестоматия по истории западноевропейского театра. Ч. 1. М., 1937, с. 465.

38. Художественное воспитание школьников средствами хореографического искусства // Российская культура накануне нового столетия: итоги и перспективы развития. Тезисы международной научно-практической конференции (Москва, 25-26 февраль 1999) - М.: МГУК, 1999. - С.81.

39. Чурко Ю. На пути к поэтически-философскому постижению жизни / Музыка и хореография современного балета: Сборник статей. Вып. 3. Л.: Музыка, 1979;

40. Чурко Ю. Проблемы ставит время // Советский балет. 1982. № 1;

41. Чурко Ю.М. Народно-сценическая хореография и фольклор // Советский балет. 1985. № 1-2 (20-21).

Приложение

Модель репертуара для детского хореографического коллектива

Концертный репертуар народного ансамбля танца «Росинка» (средняя возрастная группа):

На основе хореографии Государственного академического хореографического ансамбля «Берёзка» имени Нар. артистки СССР Н. С. Надеждиной:

1. «Русский танец с платком»

2. «Весенний хоровод»

3. Аргентинский танец «Гаучо»- Хореография - Народного артиста СССР И. Моисеева

На основе обработки фольклорного материала:

4. Танец Брянской области «Плетень»-Хореография - Засл. деятеля искусств М. Мурашко

5. Пляска курской области «Тимоня» - Хореография - народной артистки СССР Т.А. Устиновой

6. Хороводная пляска « Горенка» - Хореография - О. Князевой

Хореографические номера - постановка руководителей коллектива:

7. Девичий перепляс «Дробушечкики-Говорушечки»

8. Кадрильная пляска «У околицы»

9. Белорусская пляска «Веселуха»

10. «Весёлые девчата»

11. Итальянский танец «Тарантелла»

12. «Трудовая сюита»

13. Хореографическая композиция «Подарок»

14. «Балагуры»

Модель репертуара для взрослой аудитории

Репертуар Государственного академического хореографического ансамбля «Берёзка» имени Нар. артистки СССР Н. С. Надеждиной:

«Березка»

«Лебедушка»

«Цепочка»

«Сударушка»

«Прялица»

«Северный»

Вальс «Березка»

«Кружевницы»

«Ожерелье»

«Ой, цветет калина» Хореографическая композиция

«Радуга»

«Балалайка»

«Воспоминание»

«Песнь труду» Хореографическая сцена

«Петрушка»

«Ямщики»

«Карусель»

«Узоры»

«Холостяки»

«Балагуры»

«Топотуха»

«Праздничная плясовая»

«Танец с платком»

«Раздольная» Шуточный танец

«Комарик»

«Проходка»

«Русский сувенир» Кадриль

«Хохломская скамейка»

Хореографические сюиты:

«Сибирская сюита»

«Посиделки»

Одноактный спектакль-балет

«Времена года»

«Северное сияние»

«Масленица»

«Весенний хоровод»

«Кадриль»

«Русское поле»

«Тройка»

«На осенней ярмарке»

«Московский двор»

«Красный хоровод»

«У трактира. Кадриль»

«Первая встреча»

«Мужичок с лаптями»

«Песнь ямщика»

«Катанье молодых»

«Молва»

«Рассказ старого солдата»

«Мелодия двора»

«Девушка с корзиной»

«Лирический хоровод»

«Городской романс»

«Кадриль»

Размещено на Allbest.ru