Теоретическая и методологические основы сравнительной педагогики
Медиаобразование как способ контроля и управления процессом информационных взаимодействий через массовые коммуникации. Концепции, содержание и цели медиаобразования. Медиаобразование в структуре общеобразовательной школы. Медиаобразование и государство.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.04.2012 |
| Размер файла | 41,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
школа медиаобразование государство
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, политическая система - часть политической сферы, интегрированная совокупность государственных и негосударственных институтов, осуществляющих власть, управление делами общества, регулирование отношений между социальными группами, обеспечивающих стабильность и определенный социальный порядок.
Политическая система общества призвана отражать многообразные интересы социальных групп, которые непосредственно или через свои организации и движения оказывают влияние на власть. В случае признания эти интересы реализуются при помощи политико-управленческих структур, через принятие и реализацию политических решений. Следовательно, через политическую систему проходит нерв социально-экономической и духовной жизни общества, именно здесь происходит столкновение и согласование интересов различных общественных сил, принимаются решения, имеющие властный характер. Политическая система обеспечивает непрерывность, связанность и иерархическую координацию деятельности различных политических субъектов для осуществления поставленных целей. Она определяет механизмы разрешения социальных конфликтов и противоречий, гармонирует общественные отношения, способствует достижению консенсуса различных общественных сил по поводу основных ценностей, целей и направлений общественного развития. Политическая система возникает в процессе деления общества на классы и появление государства. В ходе развития государственно-организованного общества политическая система становится все более сложной и разветвленной. Поэтому структура, механизм ее функционирования всегда носят конкретно-исторический характер, определяемый уровнем экономического, социального, духовно-нравственного развития общества, а также рядом других факторов международного, географического и другого характера.
литературА
1. Цымбаленко С. Б., Шариков А. В., Щеглова С. Н. Российские подростки в информационном мире. -- М.: UNICEF - Юнпресс, 1998. -- 44 с. -- С. 16.
2. Собкин В. С. Телевидение и образование: Опыт социологических исследований 1980-90-х Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. В. С. Собкина. -- М.: Центр социологии образования РАО, 2000. -- 462 с. -- С. 50 - 52.
3. Шариков А. В. Медиа-образование: мирвой и отечественный опыт. -- М.: НИИ СОиУК АПН СССР, 1990. -- 65 с. -- С. 3.
4. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1, с. 555.
5. Media Education. -- Paris: UNESCO, 1984. -- P. 8.
6. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1, с. 555.
7. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1, с. 5.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие медиаобразования как направления в педагогике, выступающего за изучение "закономерностей массовой коммуникации", история его зарождения и развития, современные достижения, методы и принципы. Существующие проблемы и направления их разрешения.
контрольная работа [31,1 K], добавлен 27.12.2014Проблема эстетического воспитания подростков на сегодня. Основные теоретические концепции и воспитательный потенциал медиаобразования, его роль в формировании информационно-правовой культуры молодежи. Аспекты экранной культуры современного подростка.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 18.11.2010Определение возможности применения средств мультимедиа в развитии творческих способностей школьников в учебном процессе. Анализ разработанности проблемы в истории отечественной и зарубежной педагогической мысли. Медиаобразование: новая тенденция обучения.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 22.01.2016История педагогики. Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики. Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой. Методологические основы педагогической науки. Методология педагогики.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 14.02.2007История создания "вальдорфских школ". Теоретико-методологические основы педагогики Рудольфа Штайнера. Кэмпхиллское движение как ветвь педагогики Рудольфа Штайнера. Примерный учебный план штайнеровской школы. Цели и задачи кэмпхиллского движения.
реферат [28,8 K], добавлен 15.03.2012Педагогика как наука и практика. Этапы развития научно–педагогического знания. Отрасли педагогики. Функции и цели современного образования в России. Теоретико-методологические основы педагогики, роль воспитания. Теория и содержание системы обучения.
презентация [422,6 K], добавлен 04.11.2012Понятие сравнительной педагогики. Систематизация, анализ данных о развитии системы образования в странах. Разработка научно обоснованных критериев оценки качества и эффективности образования. Определение приоритетных направлений образовательной политики.
презентация [1,9 M], добавлен 02.06.2016Влияние правильно организованного контроля на воспитание и развитие учащихся. Содержание понятия "воспитания", его цели и роль в педагогическом процессе. Особенности различных методов контроля за воспитательным процессом и за уровнем воспитанности детей.
курсовая работа [32,8 K], добавлен 26.03.2011Теоретические основы управления профессиональной деятельностью педагогов: концепции и подходы. Общая характеристика нормативно-правовых документов, регламентирующих аспекты деятельности педагога общеобразовательной школы. Человек как субъект труда.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 24.01.2018Место педагогики в системе наук. Функции педагогической науки: теоретическая, практическая, прогностическая. Профессия учителя в современном обществе. Развитие личности как социокультурный процесс. Особенности развития школьников в зонах загрязнения.
контрольная работа [44,0 K], добавлен 11.05.2014
