Структура и особенности педагогической деятельности
Понятие педагогики как деятельности педагогов, профессиональной целью которых является воспитание подрастающего поколения. Социальные факторы, определяющие содержание и психологию педагогической деятельности. Место и функции учителя в обществе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.12.2011 |
| Размер файла | 49,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В процессе анализа ответов были выделены качественные показатели прогнозирования, а также их уровни для каждого испытуемого. Так, ответы учащихся при установлении причинно-следственных связей оказалось возможным оценить по степени их обобщенности, существенности, полноты, перспективности следствий и т.п. Анализ заданий на реконструкцию и преобразование представлений позволил выявить различия испытуемых по таким параметрам, как широта ассоциативного поля, вариативность ассоциаций, пластичность представлений. Ответы учащихся при построении и развитии гипотез оценивались по следующим показателям: широта поиска, учет требований условия при выдвижении гипотез, гибкость и обоснованность гипотез. При составлении планов предстоящей деятельности проявились различные уровни осознания цели полноты и логичности операций планирования. Всего было выделено 19 качественных показателей. Ответы каждого участника эксперимента оценивались по каждому из этих показателей и относились к определенному уровню. Уровневые характеристики переводились в балльные оценки.
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
2. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти… (Техника профессионального поведения). Кн. для учителя. М., 1994.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.
4. Джеймс У. Беседы с учителями о психологии. М., 1998.
5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
6. Громыко Ю.В. Проектирование и программирование развития образования. М., 1996.
7. Жутикова Н.В. Учителю о психологической помощи: Кн. для учителя. М., 1988.
8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
9. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
10. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л., 1967.
11. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. А
12. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя. М., 1990.
13. Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. М.; Воронеж, 2001.
14. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2001.
15. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
16. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
17. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя: Учеб. пособие. Кемерово, 1996.
18. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.
19. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М., 1994.
20. Мюнстерберг Г. Психология и учитель: Пер. с англ. 3-е изд., испр. М., 1997.
21. Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. М., 1994.
22. Орлов А.Б., Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.
23. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. М., 1991.
24. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.; Воронеж, 1996.
25. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб., 2000.
26. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.
27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.
28. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997.
29. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопр. психол. 1991.
30. Сухомлинский В.А. О воспитании. 3-е изд. М., 1979.
31. Ушинский К.Д. Проблемы педагогики. М., 2002.
32. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Избр. психол. тр. М., 1995.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность педагогической деятельности. Сравнительная характеристика профессионально-педагогической и общественно-педагогической деятельности. Возникновение и развитие педагогической профессии. Структура профессионально-педагогической деятельности.
контрольная работа [43,4 K], добавлен 25.06.2012Место современного педагога в условиях профессиональной деятельности. Обоснование и ориентиры потребности в управлении психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов. Особенности организации данной деятельности в ГСБ(К) ОУ школы 499.
дипломная работа [425,6 K], добавлен 21.06.2012Особенности и виды педагогической деятельности, требования к личности педагога. Объект, предмет и функции педагогики. Воспитание как организованная деятельность по достижению целей образования. Роль обучения в развитии личности и её социализации.
учебное пособие [698,1 K], добавлен 19.11.2013Сущность и основные функции педагогической деятельности. Индивидуально-психологических особенности личности учителя. Понятие о педагогической позиции. Педагогическое мастерство, профессионализм и педагогическая техника. Мастерство учителя на уроке.
презентация [1,9 M], добавлен 15.01.2015Понятие о самоопределении педагога. Система ценностей педагогической деятельности. Иерархическая структура педагогической направленности учителя. Мотивы выбора профессии. Анализ факторов, влияющих на выбор педагогической профессии абитуриентами.
лекция [1,1 M], добавлен 26.03.2014Пути решения конкретизированных задач обучения и воспитания. Структура педагогической деятельности: мотивация, цели, задачи, средства, продукт и результат. Характеристика целеполагающих и организационно-структурных функций педагогической деятельности.
реферат [36,1 K], добавлен 26.10.2011Понятие, структура и классификация стиля педагогической деятельности. Влияние индивидуального педагогического стиля учителя на формирование, тип, устойчивости и структуры мотивации интереса учащихся к содержанию обучения и к самой учебной деятельности.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 26.12.2014Уровни педагогической деятельности. Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога. Педагогический такт как важный компонент нравственной культуры учителя. Формирование его этнокультурной компетентности. Социальные качества поколения молодежи.
контрольная работа [77,4 K], добавлен 20.09.2015Структура психологических и дидактических способностей учителя начальных классов. Содержание потребностей и мотивации педагогической деятельности, уровень мобилизации и активизации знаний, умений и навыков, профессионально значимых свойств личности.
презентация [175,6 K], добавлен 27.07.2015Педагог как субъект педагогической деятельности. Требования общества и социальные ожидания по отношению к личности и деятельности учителя. Психофизиологические (индивидные) предпосылки деятельности педагога. Определение педагогических способностей.
курсовая работа [71,9 K], добавлен 04.07.2010
