Проект университетской олимпиады по обществознанию "Путь к обществу"

1. Преувеличение роли особых интересов и игнорирование общего интереса (прежде было наоборот : « Раньше думай о Родине, а потом о себе.»);

2. Наступление идеологического безверия (идеология советского строя была фактически превращена в веру);

3. Протестах масс против любого насилия и игнорирование « нажима сверху» (как следствие многолетнего массового террора);

4. Демилитаризация общества (в противовес глубочайшей милитаризации экономики, политики и патриотического сознания советской эпохи);

5. Информационном плюрализме в сфере информационного обмена (разрушение безусловной монополии СМИ в обществе).

Теории запаздывающей модернизации стали для западных социологов средством анализа современной российской ситуации. Они содержат ряд социологических откровений, которые должны быть учтены в практике осознанной социальной «перестройки». Социологи исходят из того, что существует линейный прогресс и поступательность стадий развития обществ. Социализм является переходной фазой. Все эти аспекты, а также выявленные социологами закономерности модернизации должны быть учтены при анализе реальных процессов системной трансформации российского общества.

Во-первых, в запаздывающей модернизации всегда есть опасность попадания общества во внешнюю зависимость. Однако Россия, которая не раз переживала подобные состояния («онемечивание», «офранцузивание», а теперь «американизацию»), обычно избегала подобных последствий, благодаря высокому уровню милитаризации.

Во-вторых, модернизация общества бывает успешной только тогда, когда резко растёт средний слой (который не эксплуатирует и не эксплуатируется). В современной России, напротив, происходит процесс существенной поляризации общества. Широкий слой бедных и узкая пирамида богатой элиты разъедают каждый со своей стороны медленно растущий слой обеспеченных. Социальная база реформ - средний класс - не является в России тем необходимым балластом, который придаёт развитию «переходного» общества определённость, солидность и устойчивость.

В-третьих, модернизация возможна там, где есть сильный контроль центральной власти, и проявляется её умение локализировать социальные конфликты.

Российская внутренняя политика строилась с учётом принципов «здорового самотёка», субъекты центральной государственной власти сталкивались с спонтанными социальными отклонениями и пытались сгладить конфликты в первую очередь с национальными регионами методом раздачи «суверенитетов» (кто сколько осилит). С такой же сомнительной эффективностью власти реагировали на ситуации неопределённости, ветвления возможностей дальнейшего развития, что привело к «нелинейным, петлеобразным связям» вовсе не в уравнениях, а в реальной действительности отношений между федеральным центром и регионами, в первую очередь с Чечнёй.

В самом начале советской перестройки (1986 год) американский социолог Т. Парсонс выделил универсалии модернизации, предсказав распад нашей социальной системы. Его вывод был таков: всякая модернизация влечёт за собой всю цепочку социальных изменений. Российский исследователь Н.Ф.Наумова выдвинула концепцию рецидивирующей модернизации, именно в нашем обществе, часто предпринимавшем попытки реализовать «догоняющий» способ социального развития, обновление чревато рецидивами, возвратами к «старине». Это проявляется и в политической жизни, когда ностальгия о прошлой, устойчивой жизни и критика по отношению к социально - травмирующей современности сливаются и выражаются в стремлении «вернуть старый порядок», вновь « войти в ту же реку».

Теории «осовременивания» российского общества в конце ХХ в., конечно, не описывают всех специфических проявлений этого сложного процесса, однако позволяют осмыслить происходящее, выявить ряд противоречий и всерьёз задуматься о проблемах социальной самоорганизации. Поэтому одним из наиболее острых вопросов российской социальной модернизации становится: а самостна ли наша перестройка? Не растворяемся ли мы в чужом желудочном соке, успокаивая себя целостностью собственного желудка? Переживаем ли мы период оздоровительной переорганизации общества и лучшего приспособления к новой мировой социальной среде или наша открытость чревата ослаблением, беззащитностью и неизбежной, вынужденной зависимостью? Ответ может изменить многое в социологических, политических, да и обывательских оценках особенностей российской модернизации. Потеря темпов экономического роста может привести не просто к кризису производства, а к глубокому социальному кризису, как произошло в России. «Россия переживает сейчас период острейшего социального кризиса, идёт интенсивный процесс реформирования, появление новых элементов и структур сопровождаются разрушением старых.

Меняются социальные институты- ... то есть всё, что в стабильных условиях «цементирует» жизнь общества. В России сейчас почти нет слоёв населения, положение которых было бы стабильным, а общие идеалы и ценности отсутствуют. В этой ситуации социальный контроль выступает в форме принуждения и реализуется в особом, кризисном управлении... идея кризисного управления покоится на трёх китах: стабильности государственного аппарата, приоритете экономики и целенаправленности усиления деятельности институтов социального контроля ...». Ясно, что кризис общественной системы требует изменение системы управления социальными процессами, развитием экономики и производства.

Развитие современного общества характеризуется глубокими динамичными переменами системного характера. Меняются государственные, политические и экономические формы, внедряются социальные и производственные технологии.

Все эти процессы существенно повышают значимость управления в сложно организованных социальных системах. Российское общество, которое стало на путь социально-экономических реформ, сегодня столкнулось с осознанием такой проблемы, как качество социального управления. Новая философия менеджмента очень нужна современной России, где даже управленцы высшего ранга до сих пор связывают ответы на трудные вопросы затянувшегося экономического кризиса с «зарубежными кредитами», «инвестициями», «налоговыми сборами», а не с качеством социального управления, собственным неумением создать организационно-правовые механизмы, позволяющие действенно заинтересовать массы талантливых и предприимчивых людей, миллионы которых трудолюбивы, патриотичны и готовы строить новое будущее в собственной стране.

Развитие современного российского общества проходит неизбежный кризисный этап. Реальные социальные изменения, которые носят устойчивый, необратимый характер, связаны в первую очередь с экономическими реформами. А они развиваются сложно и противоречиво. Политическая нестабильность и отсутствие концептуальных стратегий в области развития внешних связей, национальных интересов, региональной политики России, недостаток выверенных социально-экономических программ приводят к неопределённости в сфере обеспечения безопасности российского общества. Безопасность достигается тогда, когда блокированы внешние и внутренние угрозы, предусмотрена защита от рисков. Важнейшим условием эффективных общественных преобразований является экономическая безопасность социальной системы - её защищённость, стабильность, внутренняя подконтрольность управленческим воздействиям, сохранение потенциала дальнейшего развития, возможность полноценно использовать имеющиеся ресурсы. Таким образом, безопасность охватывает и внешние и внутренние факторы развития.

Системный подход является достаточно эффективным и при анализе криминальных процессов в современной российской экономике, существенно подрывающих её безопасность( рост экономических и должностных преступлений, рэкит и террор против руководителей банков , государственных и коммерческих предприятий и т.д.) Но не только криминализация является существенной угрозой безопасности общества, но и те социальные напряжения, которые возникают вследствие вполне закономерных действий заинтересованных лиц, пользующихся несовершенством экономического законодательства.

Современное общество - объект исследования социологов. В современных условиях демократизации и реформирования общества перед социологией стоит задача, во-первых, раскрыть сущность и роль личности, социальных общностей и слоёв как объектов и субъектов социальной деятельности, отношений поведения и общения, теории социальных систем, механизмов их функционирования и развития. Структура социального процесса, его стадии и механизмы, стабильность и нестабильность социальной системы, проблемы модернизации и пути их решения и т.п. - проблемы социальной и политической жизни. Они требуют не только объяснения и разъяснения, но и глубокого изучения, применения на практике социальной, политической и экономической деятельности.

Во-вторых, социологической мысли в условиях формирования рыночных отношений и перестройки всей политической системы, экономической и социальной жизни предстоит выяснить движущие факторы развития общества.

В сложившейся в России обстановке становится понятным и очевидным, что результаты горбачёвской перестройки оказались неутешительными. Положение россиян стало хуже, чем было при социализме, исключая, разумеется «новых русских», нажившихся на приватизации, «прихватизации» государственной собственности. Произошёл развал и крах великой державы, восстановить которую в современных условиях экономического, политического кризиса и идеологического безвременья уже невозможно. Самостоятельное, прогрессивное развитие экономики, политики, культуры без идеологии невозможно. Идеология всегда направляет, интегрирует, упорядочивает развитие общества.

В процессе становления российского общества должна осуществляться переориентация общества с производства материальных благ на производство духовных ценностей.

Историческая миссия России стать центром, объединяющим Восток и Запад на духовной основе, т.е. новой целостной идеологии гуманизма. Будущее России и человечества в целом не за обществом техники, даже гуманизированной, не за обществом всеобщего потребления не за обществом казарменного социализма, а за подлинно человеческим обществом гуманизма.

Глава 3. Проект университетской олимпиады по обществознанию “Путь к обществу”

3.1 Анализ потребностей

Имидж в сфере образования стал востребован совсем недавно. Сегодня нужда в формировании имиджа проявляется не только у малоизвестных университетов, факультетов и специальностей, но и у довольно популярных и престижных вузов.

Также, Отсутствие четкого представления не только у потенциальных абитуриентов о специальности “социология”, но и вообще у многих людей, в целом, в большей степени объясняет причину создания данного мероприятия.

Потребность в создании олимпиады появилась с возникновением новой специальности при отделении социологии и СО: “социология”. Первый набор на специальность “социология” происходил в прошлом году. Следовательно, кафедра социологии испытывает необходимость в формировании, налаживании и улучшении отношений непосредственно со школьниками и потенциальными абитуриентами. Данное мероприятие позволит решить эту проблему. В процессе запуска олимпиады будут поддерживаться взаимоотношения “школа - отделение социологии и СО” на протяжении всего учебного года.

Участники олимпиады

Участниками олимпиады могут стать школьники 10-11-х классов и студенты старших курсов средних специальных учебных заведений Красноярского края.

Проанализировав все потребности, мы пришли к выводу, что на данном этапе существует необходимость в создании и проведении мероприятия, которое будет удовлетворять все вышеперечисленные потребности, а также способствовать процессу интенсивного ознакомления потенциальных абитуриентов со специальностью “социология”.

Цель:

- корректировка имиджа, пока малоизвестной среди школьников, специальности “социология”.

Задачи мероприятия:

- выявление талантливых школьников;

- привлечение наиболее подготовленных абитуриентов;

- создание высокого конкурса на специальность “социология”;

- установление постоянного контакта кафедры социологии со школами города;

- создание у потенциальных абитуриентов желания поступить на специальность “социология”;

- проинформировать потенциальных абитуриентов о специальности “социология”.

Аннотация. Проект состоит из двух этапов: заочного и очного туров. Также включает в себя награждение победителей и информационное сопровождение.

3.2 Содержание проекта

Подготовительный этап.

- Задания. Задания разрабатываются преподавателями отделения социологии и СО.

- Комиссия. Комиссия включает в себя три человека: два преподавателя отделения (Грицков Ю. В., Павлов А. П.) и студент.

- Реклама. Создание текста объявлений, листовок, пресс-релизов.

Первый тур - заочный. Он состоит из выполнения домашнего задания.

Правильное выполнение заданий заочного тура открывает доступ участникам олимпиады ко второму (очному) туру.

Требование к оформлению заданий заочного тура; информация о кафедре социологии КГУ и анкета участника олимпиады прилагаются.

Второй тур - очный тур состоится на базе Красноярского государственного университета (пр. Свободный, 79).

В процессе конкурсного отбора работ заочного тура, мы будем иметь возможность отобрать наиболее одаренных и подготовленных школьников.

Награждение участников олимпиады.

Со вступительным словом об успешности или не успешности проекта, об его перспективах выступает председатель организационного комитета Грицков Ю.В.

Всем участникам торжественно вручаются грамоты и авторские книги заведующего отделением социологии и общественных связей, академика, доктора социологических наук В.Г. Немировского.

Школьникам, занявшим второе и третье места, вручаются дипломы и набор книг.

Победитель олимпиады получает диплом и ценный приз, а также победителю олимпиады отделение социологии и СО обеспечит режим наибольшего благоприятствования при поступлении на специальность "социология".

Характеристика организационной группы проекта

3.3 Информационное сопровождение

Информация о проведении олимпиады будет распространяться следующими способами:

- материалы о структуре и сроках проведения олимпиады будут размещены на сайте КГУ;

- сотрудничество с отделом довузовской подготовки КГУ;

- работа со школьниками, которые посещают дополнительные курсы по обществознанию в КГУ;

- переговоры с директорами школ о массовом участии школьников в данном проекте;

- распространение листовок по школам города Красноярска и близлежащих городов;

- предполагается, что студентами специальности “связи с общественностью” в ряде школ будут проведены классные часы, посвященные информированию школьников о предстоящем мероприятии.

3.4 Оценка эффективности мероприятия

Эффективность олимпиады будет оцениваться следующими критериями:

- уровень выполнения заданий школьниками;

В данном случае будет рассматриваться составление заданий и возможность их корректировки.

Задания для заочного тура разрабатывались организационным комитетом. Задания имели отношение, в большей степени, к социологии. Это позволило нам создать ясное представление о знаниях школьников и об их подготовке.

Темой второго тура олимпиады стал анализ и прогноз перспектив развития края в рамках состоявшегося объединения. Тема объединения края является актуальной, не только для тех, кто принимал участие в референдуме, но и для тех, кто не смог этого сделать по причине своего несовершеннолетия.

Данное задание поможет нам идентифицировать уровень просвещенности школьников в сфере общественно-политической жизни Красноярского края.

Также, мы даем школьникам возможность применить свои школьные знания на практике, т. е. на конкретном примере.

- количество человек, принявших участие в заочном туре;

Подсчитав число участников заочного тура, мы будем иметь возможность оценить информационное сопровождение проекта. В заочном туре олимпиады приняли участие школьники из городов Щарыпово, Дивногорска, Красноярска. В общей сложности их количество составило 57 человек.

На наш взгляд, учитывая малобюджетность проекта, данный результат является положительным.

- количество упоминаний в СМИ;

Информация о проведении мероприятия была разослана во все интересующие нас средства массовой информации.

Материал о проведении мероприятия был опубликован в следующих изданиях:

- газета “Университетская жизнь”;

- газета “Огни Енисея” г. Дивногорск;

- проходной балл и конкурс на специальность “социология”;

Оценка эффективности проекта, на наш взгляд, безусловно, зависит от того частично или полностью его цели будут реализованы.

Заключение

В первую очередь необходимо отметить, что знание социологии как необходимый элемент современной гуманитарной культуры - важнейшее условие развития человеческого в человеке, которого от других «стадных» животных отличают интеллект, способность к осознанию и духовность. Социология помогает войти в мир самых актуальных для человека знаний, которыми посвящённые могут распорядиться по-своему.

Необходимость изучения и продвижения социологии определяется прежде всего возрастанием роли и значения этой науки в современных условиях. Это обусловлено рядом обстоятельств:

- важные и быстрые социально-политические изменения происходят не только у нас в стране, но и во многих странах за рубежом;

- современный этап развития общества свидетельствует о возрастании роли и значения соц. факторов и соц. сферы общественной жизни;

- одна из главных и сложных задач прогрессивного развития нашего и многих других обществ - формирование гражданского общества.

Все это выдвигает на первый план изучение социального статуса личности, социальных общностей и общества в целом, что непосредственно входит в качестве главного в предмет социологии.

Социологическое знание все больше проникает в различные слои населения, чему способствует систематическое изучение соответствующих проблем как в средней, так и в высшей школе. Также велика роль социологии в выработке научно обоснованной социальной политики. Методы исследования, выработанные социологией, все шире и успешнее используются в других общественных науках.

Мы считаем, что по окончании мероприятия, деятельность в данном направлении, должна быть продолжена. В интересах отделения социологии и СО, чтобы олимпиада стала не разовым мероприятием, а традицией. В этом смысле успех мероприятия и живучесть проекта будут, безусловно, зависеть от настроя отделения социологии и СО.

В дальнейшем, на наш взгляд, олимпиада при сравнительно небольших затратах сможет существовать автономно, а мы, в свою очередь, готовы принимать в этом посильное участие.

Список использованных источников:

1. Алешина И. «Корпоративный имидж» - Маркетинг 1998 №1 с. 50-53.

2. Барышева А.В. «Волшебная сила презентации» - Маркетинг в России и за рубежом 2000 №1 с. 50-60.

3. Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая . Социология, Москва , 1998 г.

4. Ж.Т. Тощенко. Социология, Москва, « Прометей», « Юрайт», 1998 г.

5. Социология под редакцией проф. В.Н. Лавриненко, Москва, изд.объединение «ЮНИТИ», 1998 г.

6. Даулинг Г. Репутация фирмы. Создание, управление и оценка эффективности. М.: Имидж-контакт, Инфра-М, 2003. 493с.

7. Карпухин О.И. «PR, как информационный менеджмент» - Социально-политический журнал 1998 № 4 с. 139-150

8. Клемушин В.В. лекции по дисциплине «Управление общественными отношениями».

9. Королько В.Г. «Основы паблик рилейшнз» - «Рефл бук» «Ваклер» 2001.

10. Моисеев В.А. Паблик рилейшнз. Теория и практика - ООО «ЛФК», К., - 2001.

11. Моисеев А. Репутация - неоценимый капитал компании // Со-Общение. №10. 2000. С. 10-12.

12. Наумова Ю. Дорожите репутацией // Со-Общение. № 6. С. 92-93.

13. Панасюк А.Ю. Вам нужен имиджмейкер. Или о том, как создавать свой имидж. М., 1998. 239c.

14. Парамонова Т.Н., Красюк И.Н., «Формирование общественного лица фирмы» - Маркетинг 1998 № 6 с.60-63.

15. Пиар мне друг, но репутация дороже // Советник. №5.2000. С. 32-35.

16. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2000. 624с.

17. Репутация. // Сайт «Русская школа пиар»: http://rashidovich.chat.ru/

18. Савельева О.О., «Имидж и имиджмейкеры» - Обществоведение в школе 1998 № 6 с. 18-24

19. Савельева О.О., «PR, паблисити, пропаганда» - Обществоведение в школе 1999 № 2 с. 23-30

20. Сегал А. Имидж ничто, репутация - уже кое-что // Со-Общение. №4. С. 49

21. Серов А. Репутация - штука дорогая, а мы - люди бедные // Электронный журнал «Психология и бизнес он-лайн». www.psycho.ru -09.02.04

22. Скот М. Катлип, Аллен Х. Сентер, Глен М. Брум. Паблик Рилейшнз. Теория и практика. М., СП., Киев: Вильямс, 2000. 624с.

24. Шабельник А. Имидж и репутация - две большие разницы // Советник. №2. 2002. С. 43.

25. Шелепин И. Бакеев А. Тактика борьбы с подмоченной репутацией // Секрет фирмы. №6. 2002. С. 27-28.

26. Яновский А.М. «PR, как средство обеспечения экономического благополучия предприятия» - Маркетинг 1998 № 2 с. 48-57.

Размещено на Allbest.ru