Формирование представлений об информации на уроках информатики в младших классах
Информатика как дисциплина общеобразовательной школы. Понятие и сущность информации в начальных классах 12-ней школы. Особенности аналоговой и цифровой информации. Понятие о ее кодировании. Методика преподавания темы "Информация" в начальных классах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.03.2011 |
| Размер файла | 55,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Игры с использованием манипулятора мышь.
Знакомство с клавиатурой.
Десятипальцевый метод набора в слепую. Клавиатурный тренажер (буквы, цифры)
Обобщающий урок "Чему мы научились"
4 четверть
1.
План и правила.
2.
Исполнитель и система команд.
3-7.
Исполнитель "Карандаш"
8
Обобщающий урок "Чему мы научились"
3-й класс
|
№ урока |
Тема (основные понятия урока) |
Примечание |
|
|
1 четверть |
|||
|
1. |
Введение. Инструктаж по ТБ. |
|
|
|
2. |
История счетных устройств и компьютерной техники. |
|
|
|
3. |
Компьютер и его основные устройства, назначение. |
|
|
|
4. |
Устройства ввода. Мышь и клавиатура. |
|
|
|
5. |
Служебные клавиши, их назначение. |
|
|
|
6. |
Верхний и нижний регистр. |
|
|
|
7. |
Клавиатурный тренажер (Большие и малые буквы, символы, знаки препинания) |
|
|
|
8. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
|
|
2 четверть |
|||
|
1. |
Понятие информации. Как мы ее получаем. |
|
|
|
2. |
Способы представления и передачи информации. |
|
|
|
3. |
Виды информации. |
|
|
|
4. |
Различные способы представления информации |
|
|
|
5-6. |
Ребусы, как способ представления информации. |
|
|
|
7. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
|
|
3 четверть |
|||
|
1. |
Графический рисунок. Мозаика (составление рисунков из готовых фигур: круг, квадрат, треугольник) |
|
|
|
2. |
Графические примитивы. |
|
|
|
3-9. |
Работа в графическом редакторе Paint. |
|
|
|
10. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
|
|
4 четверть |
|||
|
1. |
Алгоритмы. Способ представления. |
|
|
|
2-3. |
Исполнитель "Водолей". |
|
|
|
4-5. |
Исполнитель "Кузнечик". |
|
|
|
6-7. |
Исполнитель "Художник". Ханойская башня. |
|
|
|
8. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
4-й класс
|
№ урока |
Тема (основные понятия урока) |
Примечание |
|
|
1 четверть |
|||
|
1. |
Введение. Инструктаж по ТБ. |
|
|
|
2. |
Хранение информации на ПК. |
|
|
|
3. |
Файлы и папки. |
|
|
|
4. |
Создание папки, копирование, перемещение. |
|
|
|
5. |
Устройства хранения (дискета, диск, флэш-карты) |
|
|
|
6. |
Правила работы с дискетой, диском. |
|
|
|
7. |
Запись на дискету, CD, DVD. |
|
|
|
8. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
|
|
2 четверть |
|||
|
1. |
Информация и органы чувств. |
|
|
|
2. |
Информационные процессы. |
|
|
|
3. |
Передача информации |
|
|
|
4. |
Кодирование, как способ обработки информации. |
|
|
|
5-6. |
Криптография. |
|
|
|
7. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
|
|
3 четверть |
|||
|
1. |
Текстовые редакторы. |
|
|
|
2. |
Клавиатура. Назначение клавиш, верхний и нижний регистр, комбинации клавиш. |
|
|
|
3. |
Сохранение документа, запись на дискету. |
|
|
|
4-8. |
Работа в текстовом редакторе Блокнот, WordPad. |
|
|
|
9. |
Вставка рисунка. |
|
|
|
10. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
|
|
4 четверть |
|||
|
1. |
Алгоритмы. Свойства алгоритмов |
|
|
|
2. |
Виды алгоритмов. |
|
|
|
3-7. |
Исполнитель "Муравей" |
|
|
|
8. |
Обобщающий урок "Чему мы научились" |
|
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие и классификация методов обучения. Специфика использования наглядных методов обучения в начальных классах школы. Описание опыта работы по использованию наглядных методов на уроках информатики в начальной школе на примере МОУ "ООШ п. Восточный".
дипломная работа [510,9 K], добавлен 14.01.2014Специфика использования наглядных методов обучения в начальных классах. Применение современных мультимедийных средств, информационных и коммуникационных технологий на уроках информатики. Обеспечение электронным учебным материалом на занятиях в школе.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 05.01.2014Методика преподавания математики в начальных классах. Множественное истолкование натурального числа, анализ программ дошкольного учреждения и начальной школы по его преемственности. Методика формирования математических умений в младшем школьном возрасте.
дипломная работа [707,6 K], добавлен 14.03.2011Характеристика основных подходов к пониманию игры на уроках в начальных классах. Использование ее в качестве метода обучения и воспитания. Возможности практического применения игровых технологий в младших классах средней общеобразовательной школы.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 18.09.2013Правовое воспитание, его роль в процессе становления личности, содержание и основные особенности. Механизм реализации преподавания правовых основ в общеобразовательной школе. Изучение эффективности преподавания прав ребенка в начальных классах МОУ СОШ.
дипломная работа [155,5 K], добавлен 01.06.2014Понятие коммуникативных универсальных учебных действий, возможности курса информатики для их формирования. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию у младших школьников; создание условий для общения, сотрудничества.
курсовая работа [34,4 K], добавлен 20.06.2014Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и учебный предмет подготовки учителя информатики. Представление числовой информации в компьютере. Особенности концепции проблемного обучения, его сущность, основные методы и функции.
курсовая работа [149,4 K], добавлен 08.06.2013Характеристика процесса обучения с использованием игровых технологий в начальных классах на уроках музыки. Изучение развития творческой активности младших школьников в процессе реализации игровой технологии. Описания основных видов педагогических игр.
курсовая работа [112,5 K], добавлен 21.04.2011Обзор моделей преподавания в начальных классах. Сопоставление различных видов личностно-ориентированного обучения. Оценка эффективности технологической модели в образовательном процессе младших школьников. Разработка методических указаний по применению.
дипломная работа [165,2 K], добавлен 25.05.2015Сущность понятия "художественно-невербальная коммуникация", ее основные средства. Психофизиологические особенности младших школьников. Анализ методики применения пластического интонирования на уроке музыки в младших классах общеобразовательной школы.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 07.10.2016
