Каждый педагогический коллектив должен знать и всегда помнить, кого он воспитывает: гражданина-патриота, созидателя, умеющего достойно реализовать свои способности на родной земле, или разрушителя, который будет ненавидеть свою Родину и народ, среди которого он живёт. И дело не столько в задачах самого государства, сколько в благополучии нашего выпускника, его психическом и нравственном состоянии, способности к самореализации. Ведь человек может быть счастливым только в любви, прежде всего, когда он сам любит. Ненависть или неуважение к родной земле, обрекут наших детей на мучительное непонимание, бесцельное существование или враждебные действия, могут привести к психическим заболеваниям или на скамью подсудимых.

Современная система образования призвана обеспечить:

- историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов Казахстана;

- воспитание патриотов Казахстана, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;

- формирование культуры мира и межличностных отношений.

На основании исследований можно дать следующие рекомендации:

1) Разработать и внедрить научно обоснованную инновационную систему воспитания детей, реализующую новейшие достижения психологии, педагогики, информатики, биоэнергоинформатики и эргономики для достижения высокого уровня патриотизма подрастающего поколения и формирования надежной мотивации и готовности к высоко производительному труду, развитию культуры и к участию в вооруженной защите государства - «свободного общества свободных людей».

2) В развиваемой системе патриотического воспитания внедрять дифференцированные по возрастам детей специфические формы и методы воспитания:

В начальных классах преимущественно групповые методы под руководством своих «первых учителей».

Наиболее эффективными формами патриотического воспитания младших школьников являются встречи с людьми, достигшими значимых успехов в своей деятельности на благо Родины благодаря своему трудолюбию, мастерству, смелости и проявлению высоких патриотических чувств.

Систематически следует организовывать коллективные посещения театров, музеев, экскурсии по местам боевой и трудовой славы. Очень важно поддерживать все меры дополнительного эстетического образования и воспитания.

3) Патриотическое воспитание на всех уровнях системы образования важно тесно увязывать со всеми другими формами нравственного, трудового, художественного и литературного воспитания и методами привития любви к природе и людям своей «малой Родины».

4) Важнейшей задачей администрации и общественных организаций учебных заведений следует считать защиту и ограждение своих коллективов от проникновения негативных влияний и взглядов различных субкультур и особенно элементов девиантного и делинквентного поведения. Учебные заведения должны стать подлинными центрами культуры и высокой нравственности, основными центрами воспитания и патриотизма народа.

5) В перспективе существенную роль в патриотическом воспитании могут сыграть возрождающиеся детские и молодежные общественные организации.

6) Осуществлять издание соответствующей учебно-методической литературы.

Список использованной литературы