Оволодіваючи складним мистецтвом виховання, свої знання, досвід, батьківські почуття невтомно спрямовуйте на формування юної душі, загартовуйте її дух і тіло, своїм прикладом учіть синів і дочок жити серед людей і для людей. Пам'ятайте: для школи, для країни і для вас особисто найважливіше не те, ким працюватимуть наші діти, а як працюватимуть, не яких успіхів досягнуть вони у житті, а їх людяність [6].

Список використаної літератури

1. Аза Л.О., Лавриненко Н.В. Батьків авторитет. -К.: Політвидав України, 1986.

2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1985.

3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети: Пособие для учителя. - 2-е изд. -М.: Просвещение, 1988.

4. Белова Л.В. В семье - первоклассник. - М.: Педагогика, 1980.

5. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. - М.: Знание, 1985.

6. Воликова Т.В. Учитель и семья. - М.: Пюосвещение, 1979.

7. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. -М.: Просвещение, 1987.

8. Комановський Г.В. Деспотичний стиль взаємин у сім'ї та його наслідки // Початкова школа. - 1987. - № 9 - С.42-48.

9. Корчак Я. Як любити дітей. - К.: Рад. школа, 1976.

10. Лихачев Б.Т. Простые истины воспитания. - М.:Педагогика, 1983.

11. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977.

12. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей // Твори: В 7-и т. Т.4. - К.: Рад. школа, 1954. - С. 335-418.

13. Савченко О.Я. Сімейне виховання. Молодші школярі. - К.: Рад. школа, 1979.

14. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. - К.: Рад. школа, 1978.

15. Храпов В.Е. Воспитание и труд. - М.: Знание, 1985.

16. Шакалина 3.11. Домашняя учебная работа школьников. - М.: Знание, 1982.

Додаток 1

Примірний перелік питань для вивчення сім'ї учня

Бесіда з батьками (анкетування батьків).

1. Порядок і чистота в домі.

Як діти беруть участь в наведенні порядку в домі? Які обов'язки школяра в сім'ї? Що робить постійно дочка (син) після школи для сім'ї? Які обов'язки школяра вдома у вихідні дні? Що ви робите разом з ними? Які трудові завдання виконує школяр для сім'ї поза домом (покупки в магазині, робота на подвір'ї, на дачі)? Як уміє школяр цінити свою і суспільну власність?

2. Книги, журнали, газети в домі.

Яка ваша домашня бібліотека? Яка частина книг придбана для школяра? Які б книги ви б рекомендували йому прочитати? Чи вміє дочка (син) берегти книги? Чи обговорюються в сім'ї прочитані книги? Що передплачено спеціально для школяра? Чи регулярно вона (він) читає свою газету, журнал? Що ви обговорювали або розказували йому з дорослих газет, журналів цього тижня?

3. Радіо, телебачення, музика.

Які радіо, телепередачі ви слухаєте (дивитесь) усією сім'єю? Як привертаєте увагу школяра до радіо і телепередач? Чи обмінюєтесь думками з (сином) дочкою після таких передач? Яка колекція музичних записів дома? Чи прослуховуєте ви ці записи разом з дітьми, обговорюєте їх?

4. Трудові, моральні і естетичні традиції в сім'ї.

Як ви організовуєте дома свята? Що відомо вашому сину (дочці) про роботу старших членів сім'ї? Чи знають вони ваші труднощі, успіхи? Як ви організовуєте з дітьми виїзд на природу? Коли і куди здійснювали останні походи з дітьми (в кіно, театр, мутей і т.д.).

5. Захоплення в сім'ї.

Чим захоплюються старші члени вашої сім'ї? Які захоплення у вашої дитини? Як ви їх підтримуєте? Постарайтесь передати, як ви формуєте пізнавальні інтереси, організованість, наполегливість, працелюбність в зв'язку з захопленням школяра? Чи вважаєте ви, що захоплення (сина) дочки допомагають (заважають) навчанню і розвитку?

6. Заохочення в сім'ї.

Як ви заохочуєте успіхи школяра в навчанні? Яким способом ви розвиваєте в дочки (сина) почуття відповідальності за доручену справу? Чи ділиться з вами дочка (син) своїми успіхами і невдачами в шкільному житті? Як відзначаються дома інші досягнення школяра? Як відзначається день народження сина (дочки)?

7. Взаємовідносини в сім'ї.

Як ви вчите дочку (сина) поваги до старших? Чим, на вашу думку, батько, мати, інші старші члени сім'ї цікаві для школяра? Як ви навчаєте школяра ввічливості, тактовності?

Додаток 2

Перспективний план роботи батьківського комітету

Додаток 3

Програми лекцій для батьків

1.Особливості виховання в молодших підлітків поваги до батьків у сім'ї

Мета, завдання і зміст виховання в молодших підлітків поваги до батьків.

Моральні знання як доступні розумінню дітей підліткового віку, морально-етичні поняття про роль батьків у суспільстві й у житті кожної людини, їхні ціннісні якості, про шанобливе ставлення до батьків відповідно до визнаних гуманістичних прин-ципів, норм і правил поведінки.

Місце і значення підліткового періоду у формуванні особистості. Кількісні та якісні зміни у фізичному, розумовому, моральному, соціальному напрямах розвитку молодшого підлітка. Виникнення почуття “дорослості”. Прагнення до самостійності й самоствердження. Становлення нового типу взаємин підлітка і батьків.

2. Морально-психологічний клімат сім'ї та його вплив на формування шанобливого ставлення дітей до батьків

Складові морально-психологічного клімату: взаємини батьків між собою і з дитиною, міжособистісне спілкування, морально-етичні цінності, культура побуту тощо. Гуманні взаємини між батьками, довірливі стосунки дітей і батьків, їх значення у вихованні поваги до старших. Повага до особистості дитини -- одна з головних умов виховання поваги до старших. Поєднання любові до дитини з вимогливістю до неї. Псевдовиди батьківської любові до дитини: любов - відкуплення, деспотична, замилування. Загальні інтереси батьків і дітей -- запорука зміцнення сімейних взаємин, підтримки здорового морально-психологічного клімату в сім'ї.

3. Ґатунок спілкування і взаємин у сім'ї , їх вплив на виховання мо-лодшого підлітка

Потреба молодшого підлітка у спілкуванні з батьками, функції міжособистісного спілкування: регулятивна, пізнавальна, соціального контролю, експресивна, соціалізації, емоційної підтримки. Основні характеристики сімейного спілкування: інтенсивність спілкування, зміст, стиль. Сильні сторони спілкування: доброзичливий і довірливий характер; урахування вікових та індивідуальних особливостей дітей; настанова на позитив; повага до особистості дитини, неприпустимість приниження її гідності.

4. Приклад і авторитет батьків у вихованні підлітка

Особливості виховання прикла-дом у підлітковому віці дитини. Роль особистісного чинника у вихованні прикладом. Складові авторитету. Форми фальшивого авторитету; авторитет придушення, віддалення, чванливості, педантизму, резонерства, любові, дружби. Ідеали сучасних підлітків. Контроль батьками телепередач і відеофільмів, що дивляться діти. Як спрямувати енергію підлітка у правильне русло?

Пам'ятка для батьків

Шановні батьки! Пам'ятайте, що ваша сім'я -- найперша і найважливіша ланка виховання, поза-як саме в ній закладається духовне ядро особистості, основи її моралі, народжуються і поглиблюються любов до батьків, сім'ї, роду, народу, до усього живого, повага до рідної мови, історії, культури.

* Прикладом у вихованні гуманних якостей вашої дитини повинні бути насамперед ви самі, ґатунок взаємин у вашій сім'ї.

* Шануйте одне одного, виявляйте чуйність, уникайте сварок і образ.

* Показуйте дітям приклад доброзичливого ставлення до інших членів вашої сім'ї, сусідів, співробітників, а також до незнайомих людей, що потребують допомоги. Пам'ятайте: діти копіюють дії дорослих і насамперед батьків!

* Стежте, щоб ваші слова не розходилися з вашими справами. Молодший підліток дуже спостережливий і допитливий, і навіть невеличка фальшива нотка у вашому сімейному оркестрі може спровокувати недовіру до вас із боку вашої дитини.

* Батько повинен узгоджувати свої дії стосовно дитини з діями матері, мати ж -- із діями батька, оскільки народна мудрість говорить:

„Якщо батько каже „так”, а мати -- „сяк” -- росте дитина, як будяк!”

* Будьте моральним зразком для своєї дитини. Ваші син або дочка -- уже підлітки, і їм влас-тиве критичне сприйняття ваших якостей. Тому -- не тупцюйте на місці, „ростіть” у всіх відношен-нях разом із вашими дітьми, щоб вони відчували гордість за батьків, бажання бути схожими на вас.

* Успіх виховання залежить від мудрого збалансування любові до дитини; вимогливістю до неї.

* Шануйте дитину, її гідність і почуття. Умійте поставити себе на місце дитини, цікавтесь її успіхами й невдачами. Пам'ятайте: тільки повагою до юної особистості можемо навчити її шанувати інших.

* Вправляйтесь зі своїми дітьми в гуманних учинках. Організовуйте їхнє життя так, щоб вони на ділі могли виявляти турботу про тих, хто її потребує (молодший брат або сестра, старенькі бабуся або дідусь, хворі в сім'ї) і допомагати старшим (правильний розподіл домашніх обов'язків), щоб вони були готові допомогти своїм друзям, були чемними із сусідами й іншими людьми.

* Пам'ятайте, що, виховуючи дітей, ви виконуєте не тільки батьківський, а й громадянський обов'язок перед державою.

* Високою нагородою для вас будуть подяка і турбота дорослого сина або дочки, а також подяка людей, із якими житиме і працюватиме викохана вами людина.

* Школа -- ваш союзник і по-мічник. Звертайтеся до педагогів, вони завжди відгукнуться на ваші прохання і допоможуть у вихованні дитини.