Модульное обучение в школе
Возможности использования модульного обучения при изучении курса органической химии. Организация познавательной деятельности учащихся по предмету, как через индивидуальную, так и через совместную работу учащихся в паре, группе, обучение сотрудничеству.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.10.2010 |
| Размер файла | 90,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
11. Крахмал и целлюлоза - важнейшие представители моносахаридов.
12. Макромолекула крахмала образована множеством остатков циклических молекул -глюкозы.
13. Крахмал является совокупностью двух полимеров, обладающих различным пространственным строением макромолекул: амилозы и амилопектина.
14. Крахмал способен набухать в холодной воде.
15. Крахмал в промышленности в основном получают из картофеля и кукурузы.
16. Крахмал можно обнаружить в пищевых продуктах с помощью спиртовой тинктуры йода.
17. При полном гидролизе крахмала образуется целлобиоза.
18. С химической точки зрения динитроцеллюлоза и тринитроцеллюлоза - неверные названия.
19. Из целлюлозы получают искусственные волокна: вискозу, медно-аммиачное волокно и ацетатный шелк.
20. Крахмал используется для производства декстринов, являющихся взрывчатыми веществами.
ВАРИАНТ 2
1. Второе название глюкозы - фруктовый сахар.
2. Глюкозу можно отличить от фруктозы с помощью реакции «серебряного зеркала».
3. При полном окислении глюкозы образуется крахмал.
4. Реакция молочнокислого брожения глюкозы лежит в основе производства кисломолочных пищевых продуктов, а также заквашивания капусты и других овощей.
5. Фруктоза по химическому строению является кетоноспиртом.
6. В состав нуклеотидов ДНК входят остатки циклических молекул моносахарида дезоксирибозы.
7. Рибоза и дезоксирибоза являются представителями пентоз.
8. Второе название сахарозы - виноградный сахар.
9. Для получения рафинированного сахара водный раствор сахарозы пропускают через фильтр, содержащий активированный уголь, а затем подвергают выпариванию.
10. При спиртовом брожении сахарозы получают этиловый спирт.
11. Молекулы крахмала и целлюлозы с одинаковой молекулярной массой являются изомерами по отношению друг к другу.
12. Молярная масса крахмала может достигать нескольких миллионов г/моль.
13. Макромолекулы крахмала имеют только разветвленное пространственное строение.
14. Целлюлоза растворяется в воде.
15. Хлопок на 90% состоит из крахмала.
16. При частичном гидролизе крахмала образуются декстрины.
17. Качественная реакция на крахмал - оранжевое окрашивание исследуемого образца при действии на него спиртовой тинктуры йода.
18. Древесина на 50% состоит из целлюлозы.
19. Нитраты целлюлозы используются для производства ацетатного шелка.
20. Из ацетатов целлюлозы производят фото- и кинопленку, органическое стекло, ткани.
ВАРИАНТ 3
1. Фруктоза - важнейший дисахарид.
2. Глюкоза по химическому строению является альдегидоспиртом.
3. Глюкоза образуется в природе в результате процесса фотосинтеза.
4. Для глюкозы не характерна химическая реакция маслянокислого брожения.
5. Фруктоза не способна восстанавливать металлическое серебро из водного раствора гидроксида диамминсеребра(I).
6. В состав нуклеотидов РНК входят остатки циклических молекул дезоксирибозы.
7. Молекулы рибозы и дезоксирибозы могут иметь как линейную, так и циклическую форму.
8. Сахарозу получают из сахарной свеклы и сахарного тростника.
9. Второе название сахарозы - фруктовый сахар.
10. При полном гидролизе сахарозы образуется этиловый спирт.
11. Крахмал и целлюлоза - важнейшие представители полисахаридов.
12. Макромолекула целлюлозы образована множеством остатков циклических молекул -глюкозы.
13. Целлюлоза является совокупностью двух полимеров, имеющих разное пространственное строение макромолекул: инулина и маннана.
14. Крахмал способен набухать в горячей воде.
15. Крахмал используется в текстильной отрасли промышленности для создания на тканях прочной пленки из декстринов, придающей блеск и обеспечивающей защиту от загрязнений.
16. Целлюлозу получают из древесины.
17. Целлюлозу можно обнаружить в пищевых продуктах с помощью спиртовой тинктуры йода.
18. При полном гидролизе целлюлозы образуется глюкоза.
19. С химической точки зрения динитрат целлюлозы и тринитрат целлюлозы - неверные названия.
20. Из целлюлозы получают синтетические волокна: капрон, лавсан, найлон, хлорин и нитрон.
ВАРИАНТ 4
1. Второе название глюкозы - виноградный сахар.
2. Глюкозу можно отличить от сахарозы с помощью реакции «серебряного зеркала».
3. Солнечный свет и наличие зеленого пигмента хлорофилла не являются необходимыми условиями для протекания реакции фотосинтеза.
4. Глюкоза способна окисляться, но не способна восстанавливаться.
5. Изомером глюкозы является фруктоза.
6. В молекуле дезоксирибозы на один атом кислорода меньше, чем в молекуле рибозы.
7. Рибоза и дезоксирибоза являются представителями гексоз.
8. Массовая доля сахарозы наиболее велика в винограде.
9. Сахароза не способна гореть.
10. Процесс гидролиза сахарозы называется инверсией.
11. Крахмал и целлюлоза являются гомологами по отношению друг к другу.
12. Качественная реакция на крахмал - реакция «серебряного зеркала».
13. В печени человека содержится разновидность крахмала - гликоген.
14. Молярная масса целлюлозы не может достигать нескольких миллионов г/моль.
15. Макромолекулы целлюлозы имеют линейную форму.
16. Целлюлоза не способна растворяться в сероуглероде и водном растворе гидросульфита кальция.
17. Хлопок на 90% состоит из целлюлозы.
18. При частичном гидролизе целлюлозы образуются декстрины.
19. При полном окислении целлюлозы образуются углекислый газ и вода.
20. Нитраты целлюлозы используются для производства бездымного пороха, коллодия и целлулоида.
ЛИТЕРАТУРА
1. Газман О.С. Самоопределение // Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и школьных психологов. М., 1995.
2. Жижина И.В., Зеер Э.Ф. Психологические особенности педагогической фасилитации // Образование и наука. 1999. ї 2 (2).
3. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М.: Наука, 1997. 285 с.
4. Лаврентьева Н.Б. Педагогические основы разработки модульной технологии обучения: Монография. Барнаул: Изд-во АГТУ и ААЭП, 1998. 252 с.
5. Перминова Л.М. Основы технологии модульного обучения. Химия в школе, 1995, № 2, с. 12-18;
6. Полякова Н.В. Перспективные школьные технологии // Завуч для администрации школ. 2005 год, №5, с.50 - 56.
7. Сенновский И.Б. Модульная технология в школе: анализ условий и результатов усвоения. М.: Новая школа, 1995;
8. Смирнов В.Н. Педагогические теории, системы и технологии. М., 1997
9. Собольников В.В. Развитие личности в особых условиях деятельности. Новосибирск, 1997. 176 с.
10. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990;
11. Ушинский К.Д. Пед. сочинения: В 6 т. Т. 6. М.: Педагогика, 1988.
12. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000, с.147 - 149
13. Шамова Т.И., Шалаев И.К. Программно-целевая психология управления: Учебное пособие. Изд. 2, испр. и доп. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1998. 187 с.
14. Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. Каунас: Швиеса, 1989
Подобные документы
Процесс развития познавательной деятельности учащихся начальных классов. Технология проблемного обучения. Проблемный метод при изучении математики в начальной школе, его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 27.10.2010Основные характеристики традиционной классно-урочной системы обучения. Современные методы и подходы, нацеленные на активизацию познавательной деятельности учащихся при изучении курса "Физическая география материков и океанов". Анализ материалов и методик.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 10.11.2010Причины неуспеваемости учащихся по химии в средней школе. Характеристика, структура и особенности познавательная деятельность. Методы стимулирования познавательной деятельности, конкретные приемы развития у учащихся мотивации учения, способы контроля.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 04.09.2010Методические основы использования модульного обучения учащихся 5-х классов работе на сверлильном станке на уроках технологии. Опытно-экспериментальная проверка модели процесса обучения учащихся. Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 24.06.2011Сущность индивидуализированного обучения, его достоинства, принципы реализации и цели. Особенности применения тестовых заданий для контроля знаний учащихся. Разработка контролирующих программ. Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках химии.
реферат [35,7 K], добавлен 13.11.2011Общее понятие и основные группы методов обучения, их характеристика. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. Особенности использования методов обучения на уроках математики. Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся по математике.
курсовая работа [88,7 K], добавлен 06.02.2014Дидактические основы активизации обучения учащихся. Уровни познавательной активности учащихся. Способы активизации обучения при преподавании экономики. Методика активизации познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Деньги и их функции".
курсовая работа [45,1 K], добавлен 26.12.2007Познавательная деятельность в процессе обучения. Мотивационный аспект познавательной деятельности. Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся. Приемы, способы и средства активизации познавательной деятельности.
дипломная работа [64,6 K], добавлен 24.04.2009Виды таблиц и методика их использования в учебном процессе. Таблицы математические, электронные, в химии. Интерактивное обучение как направление активации познавательной деятельности учащихся. Новые информационные технологии обучения и их сущность.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 24.02.2009Анализ вопросов внедрения современных педагогических технологий в процесс обучения. Процесс обучения химии в средней школе с применением модульной технологии. Разработка методики ведения урока для учащихся 8-х классов с применением модульной технологии.
курсовая работа [257,3 K], добавлен 01.12.2021
