Специфика психической коррекции задержки психического развития в классах коррекционно-развивающего обучения
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Понятие и классификация задержки психического развития, особенности личности детей. Познавательная деятельность и особенности классов коррекционно-развивающего обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.09.2010 |
| Размер файла | 52,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Перечислите…
Приложение 3
Результативность коррекционной работы школы № 5
|
1998 -99 |
1999-2000 |
2000 -01 |
2001 - 02 |
2002 - 03 |
||
|
Успеваемость |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
Качество |
9% |
16, 94% |
23,8% |
20,5% |
25% |
Приложение 4
Тематические циклы учебного года для планирования воспитательной работы (часы Гражданственности, родительские собрания, внеклассная работа, совместная деятельность с попечителями)
Сентябрь. "Мы - вместе".
Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношение дружбы и взаимопомощи, формирование навыков социальной адаптации и самореализации.
Октябрь. "Крепка семья - крепка держава".
Цель: формирование понятие о семье, как об уникальном объединении людей разного возраста, основанного на кровнородственных отношениях, роли семьи в современном обществе; способствовать формированию потребности жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых.
Ноябрь. "Мой город ".
Цель: способствовать воспитанию трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающей историю и традиции своего края и народов, уважающего людей живущих рядом.
Декабрь. "Я - гражданин РОССИИ ".
Цель: воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества конституционных прав, свобод и обязанностей; формирование оптимистичных позиций и образа жизни, достойных человека, вера в себя и возможность изменения мира к лучшему, раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей ребенка.
Январь. "В здоровом теле - здоровый дух".
Цель: создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважении чести и достоинства личности ребенка, педагога; пропаганда здорового образа жизни, воспитание правильного, осмысленного отношения к своему здоровью и его укреплению.
Февраль. "Мы - будущие защитники Отечества".
Цель: формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота родины; развитие таких ценностей и приоритетов как сохранение жизни на земле, разумное отношение к богатствам нашей республики и России.
Март. "Я верю, что все женщины прекрасны".
Цель: формирование умения восхищаться прекрасным, ценить - женщину как идеал - красоты, доброты, нежности и материнства.
Апрель. "Сбережем родной край".
Цель: формирование ценностного отношения к Природе как общему дому человечества, развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимания места и роли человека в мире и в обществе в целом.
Май. "Никто не забыт, ничто не забыто".
Цель: воспитание гордости за подвиг наших воинов, привитие интереса к изучению родной истории России; формирование чувства ответственности человека перед своей родиной, за свои поступки ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни, умение решать проблемы с помощью знания языка законов.
Подобные документы
Проблема педагогической помощи детям с задержкой психического развития. Направления и средства различных видов работы с такими детьми. Организация и направления взаимодействия психолога с педагогом классов коррекционно-развивающего обучения, с родителями.
реферат [17,9 K], добавлен 28.12.2011Проблема обучения детей с задержкой психического развития дошкольного возраста, их психолого–педагогическая характеристика, специфика внимания. Организация экспериментального исследования внимания у детей с задержкой психического развития, его результаты.
курсовая работа [76,3 K], добавлен 30.10.2009Понятие и классификации задержки психического развития. Особенности личности детей с задержкой психического развития. Экспериментальное исследование развития познавательной деятельности дошкольников с задержкой психического развития средствами игры.
курсовая работа [54,7 K], добавлен 15.10.2012Рост числа детей с отклонениями в психическом и соматическом развитии как важная проблема современного общества. Феноменология, происхождение и классификация задержки психического развития у детей. Коррекционно-развивающая работа в специальной школе.
реферат [34,5 K], добавлен 02.12.2010Проблема трудностей обучения детей с задержкой психического развития (ЗПР). Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Формирование общей способности к учению. Специфика коррекционной работы. Формирование интонационной выразительности речи.
курсовая работа [86,0 K], добавлен 29.06.2012Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Коррекционно-логопедическая работа по формированию у детей с ЗПР пространственно-временных представлений и их реализации в лексико-грамматических средствах языка.
дипломная работа [320,4 K], добавлен 12.11.2010Характеристика и варианты задержки психического развития (ЗПР) у детей. Особенности развития и коррекция эмоционально-волевой сферы подростков с ЗПР. Проявления синдрома психического инфантилизма, церебрастенического и психоорганического синдрома.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 16.11.2010Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР). Специфика коррекционного обучения детей с ЗПР формам связной речи. Содержание и этапы коррекционной работы по формированию связной речи у шестилетних детей с ЗПР.
дипломная работа [93,4 K], добавлен 28.04.2012Современные представления о лексической стороне речи. Современные представления о задержке психического развития. Принципы, направления и организация коррекционно-логопедической работы по развитию лексики у детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [675,0 K], добавлен 05.04.2014Изучение особенностей развития пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Предметно-средовые принципы организации процесса дошкольного образования. Коррекционно-педагогическая работа с детьми.
дипломная работа [624,8 K], добавлен 12.05.2015
