Развитие продуктивного мышления средствами декоративно–прикладного искусства. Разработка программы элективного курса "Декоративно–прикладное искусство"

Учебное оборудование парты, стулья доска, краски, кисти, мольберт.

Дидактическая техника раздаточный материал.

Учебно-наглядные средства плакаты, планшеты, примеры выполняемых работ, предметы быта украшенные хохломской росписью.

Организационно-педагогические средства рабочая программа дисциплины; календарно - тематический план; план - конспект занятия; раздаточный дидактический материал.

Тип урока формирование умений и навыков

Вид урока практическая работа, урок - путешествие.

Конспект занятия по теме «мезенская роспись»

Здравствуйте!

Ребята! Сегодня у нас с вами урок-путешествие. Путешествовать мы с вами будем по местам народных художественных промыслов. Итак, тема нашего сегодняшнего путешествия: “Узоры хохломы”. Начнем свое путешествие с истории.

На волге есть село Хохлома, где возник промысел росписи по дереву. Расписная деревянная посуда очень древняя. Вот уже 200 лет делают из дерева хохломские блюда, ложки, плошки, вазы, солонки, сказочные ковши - утки, а еще детскую мебель. Прежде такие вещи (товар) на ярмарку возили. Почему же так охотно покупали хохломские изделия? Не только разнообразием форм, но и росписью славятся эти изделия. В чем секрет золотого узора и каков он сам?

Мужчины точили из липы заготовки - белые, звонкие; Женщины их грунтовали глиной - вапили, потом натирали серебристым порошком - лудили. Вот по такой блестящей, как металл, поверхности и делали роспись.

Ребята! Посмотрите и скажите, пожалуйста, какие любимые цвета используют мастера? (красный, черный, совсем немного желтого и зеленого для мелкой прорисовки - приписок).

А золото-то откуда?

В этом и есть секрет хохломского промысла! Чтобы золотом горел узор, покрывают его олифой или лаком и ставят в горячую печь. Закалится лак до желтого цвета - и вспыхнет под ним блестящий фон. Чем не золото!

(Показываю деревянную посуду, дети её рассматривают).

Ребята! Какие узоры вы видите на посуде? (листики, ягодки, завитки, точечки). А с чем можно сравнить эти рисунки? Умельцы сами выдумывают их или где-то заимствуют? (у природы - веточки, листки, травка). Правильно!!!

Любят мастера этого промысла растительные узоры: травки, ягодки, цветы сказочные. Природа вокруг какая: глаз не оторвать!

Сейчас мы с вами попробуем нарисовать узор “травка”(показываю рисунок Д 31. и одновременно работаю на доске).

Кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа.

Составим узор из этих элементов. За основу возьмем стебель с листьями.

Ребята! Обратите внимание на чередование красных и черных травинок в росписи, на плавность изогнутых линий. Все травинки, маленькие и большие кудрявятся, не касаясь стебелька - “криуля” или собираются к общему “корешку”. Роспись “травка” создается на серебристом фоне. Кроме растительных орнаментов и узоров из листьев, цветов, ягод хохломские мастера любят писать петухов, птиц. А сколько разнообразных предметов создают хохломские мастера: (ложки, плошки, вазы…)

Еще раз, ребята, присмотритесь к этому чуду.

Мы с вами попробовали нарисовать основные элементы “травного узора”, познакомились с узорами “под фон”, “Кудина”, “птицы”.

Теперь настало время самим поработать в качестве мастеров - художников.

И я хочу вам передать слова знаменитого мастера Степана Веселого: “Учись у стариков и природы, а пишите свои узоры что близки к сердцу. Это будет настоящее творчество”!

Согласны ли вы с этими мудрыми словами?

А если согласны, то за работу.

Сначала стебельки - “криуль” плавной тонкой линией, а затем ритмично, по обе стороны ягодки, цветы.

Следите за колоритом рисунка. Выводит рука причудливые завитки, травки, оживают вырезанные заготовки, превращаясь в образ. Итак, ребята, близится наше путешествие к завершению, а это означает, что нам нужно подвести итог, что же мы узнали из нашего путешествия: историю создания росписи; повторили и узнали новые виды росписи; узнали об использовании красок (какие? красный, черный, желтый, зеленый); расписали заготовки.

Вы получили нравственный заряд от встречи с прекрасным, истинно народным искусством. Посмотрите на свои произведения искусства! Молодцы! Спасибо вам за участие в нашем путешествии.